2023年大班教研工作总结2023精选7篇

1、2023年大班教研工作总结2023精选7篇 通过工作总结的写作我们是可以发觉许多方面的实力有提升，工作以来，职场人写工作总结的实力都有进一步提高，以下是我细心为您举荐的大班教研工作总结2023精选7篇，供大家参考。 大班教研工作总结2023篇1 下半年大班教研组人员再接再厉、团结协作，接着深化主题性网络活动，同时依据学龄前儿童心理须要与幼小连接的目标，我们将教研重点放在了探讨如何将幼小连接任务有机地渗透到主题性网络活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责随意识与规则意识，为入小学做好打算。 一、利用多种教研途径，为幼小连接做好打算。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。老师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题。提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师同心同德探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动；大班组老师与小学老师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教化内容渗入到活动区里、观摩教化活动等，为顺当地过渡做好主动的打算，同时也充分调动了老

2、师“研”的主动性、主动性。 二、家园合作，尝试对大班幼儿进行任务意识的培育。 目前，越来越多的孩子依靠性强，缘于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责随意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长刚好取得联系，共同担负起培育幼儿责任感与实力的任务。如每天激励孩子背书包来园、签到；照料自然角的动植物；在家帮助大人做力所能及的事；激励督促孩子自己整理文具、玩具；在家在园争做值日生；以及对孩子进行一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发觉我们的教化活动收到了主动的效果。 三、特别时期的缺憾 由于后半学期，杭城“非典”的影响，我们的一些教研活动没有按预期的进程完成，例如，教研组老师策划的一场集认知、语言、情感、艺术于一体的大型义卖活动“小鬼当家”，不能按安排进行比较缺憾。 四、教研活动带给我们的启示 教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研。虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和实力已在不知不觉中成长、进步。 大班教研工作总结2023篇2 作为教研组长，我总在左思右考：原委什么样的教研活动是老师乐于参

3、加的？什么样的活动才能促进老师的专业成长呢？经过一学期的摸索，有了一些我们自己的尝试： 一、营造宽松的活动氛围 从去年起先，我们就实现了电脑备课，一人备课多人共享，却大大减轻了老师的工作负担。每次教研活动时，总先抛出一个活动主题，然后分组探讨，有记录人、记录员、讲解员，参加者在各自的岗位上各尽职责，并简短、干脆地提出自己的观点，记录员尽快地记录上精确的文字。比如：我们就“家园沟通”、“当孩子有抗拒行为时，我们怎么办？”“孩子用餐能不能说话。”等平常常常接触到的问题进行探讨。还以“好玩的鞋子”进行集体备课，每位老师都能提出自己的观点。探讨的气氛热情，内容丰富，并能引人思索。 二、作好预习工作 在开展教研活动前，我会进行口头同志，知道老师作好预习工作，大家分头收集相关资料，有了肯定的打算或书面材料打算后，教研活动就不会显得干巴巴或无话可谈。活动结束前的小结很重要，我们在原有阅历的基础上刚好反思、刚好小结、刚好调整，有必要时形成口头材料或书面材料，增加活动的目的性。 三、选择贴近现实的活动内容 教研内容的选择只有贴近现实，才能使老师“有言可发”、“有感可发”。如有一次一位老师提出一个案例：在

4、上打击乐小牧民时，小挚友一拿到乐器就兴奋的不停敲打，特殊是在随乐演奏时，几个小挚友就不听节奏，胡乱敲打，场面很难限制。面对这位老师的困惑，我们刚好生成了“教学活动的规则和自由”的主题大家各抒己见：有的认为老师不应当干涉幼儿的行为，那样回压制 幼儿的热忱。有的老师则认为不能放认自流，没有有效的管理就没有胜利的教学活动通过老师间的相互探讨、共同反思，驾驶在欢乐的氛围中主动参加活动，获得了丰富有效的阅历。 大班教研工作总结2023篇3 一学期来，我我们年级组老师在园长们关切支持下，深化贯彻、执行二期课改的主要精神，更新教化观念，全面推动幼儿园素养教化。取得了肯定成效，也存在很多不足之处。下面把一学期来的如下： 随着课程教材改革的深化，我们努力探究适合每一个幼儿发展的课程，主动尝试幼儿主题探究活动的组织与引导我们打破了以往单一教学的模式，更多地支配小组、个体学习活动；根据不同学习内容的需求，支配相应的活动形式，并确立了培育幼儿特性、自主性、创建性的教学理念，在教化目标上，以供应更为丰富的、开放的学习活动空间、材料，重视幼儿良好的爱好、实力、情感、看法的培育；在教化内容上更强调幼儿学问的主动结构

5、，突出幼儿自主探究学习的作用；在课程改革上，出现学科融合的方向，整合广袤的学问体系，激发幼儿的潜在阅历，形成良好的学习爱好；在师生关系上，提倡同等、合作、互动的师生关系，敬重幼儿的主体地位，主动捕获幼儿的信息，刚好地实施有个体发展的教化行为。 我们的安排强调要注意幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的提高。对不同实力的幼儿在不同程度上促进发展。如，实力强的幼儿增加其探究精神，实力一般的幼儿增加其胜利感，实力较弱的幼儿增加其活动爱好，教化才能真正体现幼儿园工作规程所指出的“面对全体幼儿”，以促进全体幼儿的发展。幼儿的发展应是全面的发展。但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教化手段和方法在幼儿教化中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教化过程中，开展体育活动，我们遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点，注意幼儿个体差异，因人施教，促进幼儿健康发展。 比如：在指导幼儿学习跳绳时，我们知道幼儿刚起先学习跳绳须要付出肯定的意志努力。我们以二期课改的精神为指导思想，让幼儿在主动的状态下对绳子产生爱好。于是，我们起先从做绳子嬉戏来激发幼儿跳绳的主动性。在幼儿跳绳的过程中，

6、发觉幼儿喜爱拿着绳子的一端跑，把绳子当作了小动物的尾巴，依据幼儿的不断发觉，从激发幼儿的创建性思维去引导幼儿，于是就生成了“好玩的绳子”这个活动。即熬炼了幼儿的身体，又发展了幼儿的思维、想象实力。我们由“幼儿为主体、老师为主导”的教化理念，提升为“以幼儿发展为本”。重在幼儿的参加，如：在计算活动中，我们在区域活动中为不同层次的幼儿设计了嬉戏，激励幼儿在嬉戏中大胆尝试，大胆探究。老师没有教过的内容，则依据幼儿的操作状况，用二期课改的理念为准绳，让幼儿去发觉、去否定、去争论、去找寻最恰当的答案，在活动中充分体现了幼儿的主动性、主动性。在活动设计时我们非常留意为幼儿主动探究、自主活动创建各种条件；在活动过程中关注幼儿自发生成的内容，刚好进行调整；活动评价则以幼儿自身为动身点，注意活动过程的评价。幼教工作，轻松却也繁重，琐碎却又深邃，快乐可也烦心，要做好它，可真不是一件简洁的事。 正是因为我们在工作的琐碎与稚嫩的生命间，到处留心，事事专心，我们成为了一位同行、家长、尤其是孩子们公认的好老师。 大班教研工作总结2023篇4 本学期我们大班教研组五位老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，

7、仔细贯彻幼儿园教化指导纲要、浙江省学前教化保教管理指南的精神，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，现将本学期的主要工作作以下简洁总结。 一、加强学习，进一步提升理念 老师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研实力和业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。 1、加强老师理论学习 为提升老师的理论水平、更新教化观念，就得加强理论学习，增加教书育人的使命感。平常我组利用教研活动及教研会议时间扎实开展有效的教研活动，做到有详实的教研安排及内容支配、做到会议前有事先打算的学习资料，并仔细做好教研活动记录，从老师们的主动参加主动互动有话想说有话大胆说的教研氛围，通过这样的理论学习，不断提高老师的业务水平及业务综合实力。 2、注意教学反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的

8、反思。本学期依据教研安排要求，老师每月围绕教学活动撰写教化心得1篇及教学反思一篇，以便提高老师们的写作水平及反思性实力。 3、师幼开展阅读活动 大班的孩子即将步入小学，故此，培育他们良好的阅读习惯也是至关重要的。在每周的周安排支配中就体现了幼儿阅读活动的开展，幼儿在老师们的带领下，利用晨间及饭后的时间开展师幼共读活动，使孩子们开阔眼界、丰富内心、深华境界、健全人格；老师开展阅读，为老师的学习与沟通搭建了平台，在阅读的同时老师们还不忘做好阅读笔记摘录，活动的开展为老师的华蜜成进步行了有意义的探究和尝试。 二、以人为本，促进老师专业成长 本学期，在园领导的带领、指导下，仔细做好一学期一次的家长半日开放活动，邀请家长和我们的孩子一起参与学习、嬉戏活动。幼儿自主地学习及欢乐地心情让在座的家长带去了笑声，同时家长对孩子的进步表示了确定，对老师的付出表示感谢；平常我组还适时开展各种教化教学互评互查活动，如备课笔记、听课笔记、读书笔记的心得沟通、怎样开好家长会、班级主题环境的创设、图书角的创设、班级论坛的互动等等。通过以上活动，激发老师们的教化热忱，努力营造良好的教化氛围、学习氛围、书香氛围。 11

9、月中旬，我组开展了科学数学活动的“行为跟进、同课异构”活动，组内的韩丽佳老师、王士飞老师围绕“找房间”的主题，依据大班幼儿的年龄特点，有针对性地设计了教学环节，从相同的教学目标动身，面对同一教材，进行不同的构思设想，展示了不同形式的教学风格，引领幼儿在看一看、想一想、说一说、摆一摆的过程中找空间、方位，使幼儿在宽松的氛围下学学问、长见识； 12月中旬，全园开展了六年内老师的“科学独立备课、同课异构”的教学评比活动， 大班教研工作总结2023篇5 一、本期教研工作基本状况 本学年大班班教研组共有三个班级。依据本学期幼儿园教研工作重点：创设相宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但沟通空间相对较大，以沟通学习体会的方式重温新纲要，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了老师听课评课的实力，使老师和幼儿在探究和实践中共同成长。 二、教研工作实施效果 1、新纲要新理念，在间周一次的分组学习中开展“纲要与我”的实践沟通活动。 吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈探讨，在探讨中老师们各抒已见，争辩不休，通过探讨、争辩和与纲要比照，大家对纲要精神更理解了，端正了思想，提高了相识，树立了正确的儿童观和教化观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师供应一个总体规划和大的框架内容依据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培育”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商议了“争当

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