三年级语文4单元学案
10页1、三合街道新建完小三年级语文第四单元五环节课堂教学模式导学案三合街道新建完小三年级语文第四单元五环节课堂教学模式导学案三年级三年级 班班 科目科目语文 执笔执笔付小英 使用者使用者 审核审核 秦峰秦峰 学生姓名学生姓名 课题 课型课时数上课时间和时间赛跑精读课文2第 周 星期学习目标1、会认 6 个生字,会写 13 个生字。正确读写“赛跑、疼爱、 ”等 词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得 珍惜时间的道理。重难点及处理方法虽然“光阴似箭,日月如梭” ,虽然“所有时间里的事物,都 永远不会回来了” ,但是, ”人“假若你一直和时间赛跑,你就可以 成功” 。使学生在阅读时获得这一启示,引导他们对这一问题有所 感悟,是本文学习的重点。 引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。在阅读时 紧密联系学生的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。学法指导自主学习、合作探究、知识梳理目标链接“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”“光阴似箭,日月如 梭。”这两句话可以使人们从中
2、体会到的宝贵。“光阴”指时间,“金”即黄金,“寸金难买寸光阴”是说时 间的宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快,用来比喻时间过得 飞快。导导 学学 过过 程程1 1、自主学习自主学习 初读课文,检查生字词的预习情况1读音:听写生词重点字:梭 赛 疼 忧 赢 益 若记法:形近字、加一加、减一减等2、边读边画出你认为含义深刻或难以理解的语句,并在旁边写上自己的看法或疑问。 (做简单批注)3、搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语,写在练习本上。 二、小组合作二、小组合作学生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己 的看法。 小组交流。 小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的 句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”, “所有时间里的事物,都永远 不会回来了”, “假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。用一句话或几句话把珍惜时间的想法或读 课文后的感受说一说。重点说说你跑到时间前面的快乐。 ) 进一步深入 3、交流展示交流展示师述:刚才同学们学习很投入,读书很认真。我们来交流一下, 句子一:所有
3、时间里的事物,都永远不会回来了。 (1)读读爸爸的话,看看爸爸是怎么理解的;(2)读读后面的句子,看看 “我”是怎样理解的;(3)结合自己的生活实际说说自己的理解。 句子二:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。光阴似箭,日月如梭。 “光阴、金、箭、梭”各指什么? 句子三:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 用具体事例谈谈自己的理解和体会。课文讲了我和时间赛跑的哪几件事?你和 时间赛跑过吗? 4、 、拓展提升: 师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目 的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充) 师:时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学 和时间赛跑,跑在了时间的前面呢? 珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢? 最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受 用一句话写下来吧。 5 5、反馈检查反馈检查这篇课文讲了“我”因 ,后来, ,看到 ,明白了 ,在和时间 ,体会到 。反反 思思 与与 评评 价价我成功的地方我需要改进的地方自我评价等级 小组评价等级老师评价等级教师反
4、思 学生体会三合街道新建完小五环节课堂教学模式导学案三合街道新建完小五环节课堂教学模式导学案三年级三年级 班班 科目科目语文 执笔执笔付小英 使用者使用者 审核审核 秦峰秦峰 学生姓名学生姓名 课题 课型课时数上课时间检阅检阅精读课文2第 周 星期 学习目标1会认“俱”“拄”等 5 个生字。会写“俱”“博”等 14 个字。正确读写“检阅”“俱 乐部”“挑选”等词语。 2有感情地朗读课文。 3理解课文内容,体会队员们美好的心灵,感受大家对残疾人博莱克的尊重 和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。 4、积累课文中好的词语。重难点及处理方法解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。 学法指导自主学习、合作探究、知识梳理目标链接波兰 正式国名波兰共和国,首都华沙,位于欧洲大陆。本文的国庆指的 是 7 月 22 日。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群 众的检阅。对每一位波兰人来说,这一刻都是激动、幸福的时刻。导导 学学 过过 程程一、自主学习 初读课文,检查生字词学习情况 1学生自由读课文,感知内容 1把课文读正确、流利。 2认读生字。 3思考:课文主要写了一件什么事? 二
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