认识的本质及发展规律
60页1、第二章 认识的本质及发展规律(人类认识的产生、认识的过程及认识发展的规律 )认识与意识的区别l1、体系不同: 意识属于唯物论 认识属于认识论。 l2、含义不同: 意识是 客观事物在人脑中的反映 (含主动形成和被动接受)l 认识是人脑对客观事物的反映(主动形成)l 3、外延不同 :意识包括 感觉和思维(知、情、意)l 认识包括感性认识和理性认识。 l 4、对应的概念不同:意识与物质对应 认识与实践 对应。辩证唯物主义认识论l主要内容辩证唯物主义认识论认识的产生(来源 )认识的本质、过程及规律认识的发展方向追求真理创造价值能动的反映实践-认识-实践反复、无限、上升客观实践你从哪里来?(为什么? )你是谁?(是什么?)你要到哪里去?(怎么办? )一、认识的来源(产生)v1、不同哲学派别对认识的来源及本质的不同认识v柏拉图灵魂回忆说:知识是“不朽灵魂对理念的回忆”v古希腊哲学家柏拉图主张,在现实世界之外,有一个超越经验 、超越时空、永恒存在的理念世界;人们的经验是无法认识理 念世界的;人们关于理念世界的知识是先天地存在于人的心灵 之中的,通过后天的学习,可以把它们回忆起来。v亚里士多德的蜡块说
2、:v 灵魂有认识的能力,但自身不会产生知识,人的 感官就像蜡块,外物在蜡块上印下的痕迹就是感觉,感觉 和思维都是在外部对象作用下发生的。这个比喻及其 所包含的思想,后人称之为蜡块说。1、不同哲学派别对认识的来源及本质的不同认识v洛克的白板说:认为人出生时心灵像白纸或白板一样 ,人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的 痕迹,最终都源于经验。v孔子:“中国最早的比较系统的先验论的鼓吹者”他把人分为“生知”、“学知”、“困学”、 “不学”、四等。 明确提出“生而知之者上也,学而知之者次也,困而学之, 又其次也。困而不学,民斯为下矣。”v马克思:实践基础上的能动的反映。v恩格斯:人的智力是按照人如何学会改变自然界而 发展的。毛泽东:哲学就是认识论v实践论:实践论是毛泽东关于马克思主义认识论 的代表著作。(写成于1937年7月)v改造我们的学习:强调理论联系实际。(1941年5月19)v人的正确思想是从哪里来的?: (1963年5月)v 人的正确思想是从哪里来的?v 是从天上掉下来的吗? 不是。v 是自己头脑里固有的吗? 不是。v 人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗
3、争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们的社 会存在,决定人们的思想。主体:是指具有思维能力、从事社会 实践和认识活动的人。客体:是指实践和认识活动所指向的 对象。主体认识和变革的对象。 实践和认识的主体与客体2、实践是认识的基础中介:中介:是指各种形式的工具、手段以及 运用、操作这些工具的程序和方法。主体认识、改造客体 的过程,从根本上说是为 了满足自己的需要,获得 一定的价值的过程。认知关系 实践关系 价值关系 主体和客体的相互关系主体客体确立目标主体和客体相互作用的过程一、确立实践目的和实践方案 二、通过实践手段把方案变成实际的活动 三、进行反馈和调节,使实践结果得以实现 实施计划反馈信息调整方案实现结果味道好极了!3、实践在认识中的决定作用第一,实践是认识的来源他找到什么了 ?人们也只有通过实践使 自己的感觉器官直接地同对 象相接触,才能使对象的各 种现象反映到头脑中来,形 成一定的直接经验,并进而 上升到理性认识。阿基米德我找到了!直接经验与间接经验的关系第二,实践是认识发展的动力社会一旦有技 术上的需要,这种 需要就会比十所大 学更能把科学推向 前进。恩格斯对于我个人来说
4、 ,这只是一小步,但对 人类来说,这是巨大 的一步。阿姆斯特朗实践创造出必要的 物质条件和手段,使人 的认识能够不断发展。 人们只有通过实践实际地改造和变革对象, 才能使对象的真实状态、属性、关系、本质和规 律得到充分的暴露。第三,实践是认识的目的 黄鼠狼是偷鸡的“专家”吗?第四、实践是检验认识真理性的唯一标准“真相调查”材料是怎样体现 “实践是认识的基础这个道理的?v 据医学史记载,17世纪20年代英国有个医 生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地 挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效, 结果造成大量受血者死亡,输血医疗手 段便 被禁止使用。世纪年代,北美洲的 医生给一位濒临死亡的产妇输人血,产妇起 死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却带 来惊人的死亡。直到年维也纳医生 莱因茨坦发现了人的血型系统,才打开了科 学输血的大门。材料是怎样体现 “实践是认识的基础这个道理的? v(1)第一次输羊血成功,从而发现输血可以救治 病人,说明实践是认识的来源。(2)从输羊血到 输人血直到终于解决输血问题,表明实践是认识 发展的动力。(3)输羊血的成功及大量受血者残 废和输人血的再次成功及一次输血医
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