数学中考复习策略方法浅谈
4页1、- 1 -数学中考复习策略方法浅谈马路小学 王丹华 一年一度的中考牵动着广大老师和学生的心,关系着广大老师的教学质量 及学校的办学水平评价,任课教师在追求新授课环节完成高效的同时,越发讲 求中考复习的策略与方法了,提升考前复习的实效,是学校教学教研的重要课 题。初中数学内容多而杂,面广量大,知识点多,基础知识和基本技能分散在 三年六本的教科书中,成螺旋上升的知识态势,初三数学复习要想在短暂的时 间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题 能力,并非易事。为此,我就初三数学如何提高复习的质量和效益,谈一些自 己的想法,供大家参考。 一、指导思想 1.复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技 能和基本思想方法的掌握程度均有所提高;2.一定要向课堂要质量,精讲精练, 提高课堂教学效率;3.让学生对整个数学知识进行疏理,帮助学生建立数学知 识网络;4.注重能力的培养。 二、打好复习的铺垫-两摸底。 1、对考点的摸底 解读考纲说明,解析历年考情,细说考点分布,把握命题方向,点晴备考 要领。首先,教师必须认真解读南充市考试说明,明确今年初中数学学业
2、考试的方向,对中考“考什么”、“怎样考”一定要了如指掌,对教材的上下 限也要有明确的把握。 中考复习前,教师要进行考法研究,研究近几年中考数学命题的走向,研 究考纲,及早把握中考动态,思考中考复习策略。中考考法研究,将对初三老 师的复习起到指导作用,对初三老师把握中考动向,纠正复习偏差,产生积极 而深刻的影响。 要认真吃透南充市中考说明,认真对读与写提供的两套中考模 拟检测题作一个详细的解读,要注意一下其中新出现的题目,试题结构、题型、 难点分布。 研究中考数学试题难度和结构,知道中考试卷内容的比例,“数与代数 (方程、不等式、函数)”约占54分、 “空间与图形”约占48分、“统计与概 率”约占12分、“课题学习”约占6分。详细了解考查的主要方向、常见题型、 难度和试题的走向分析。 把近三年市数学中考试题从头到尾做一遍,认真地研究参考答案、解题 规范和得分点的分布。 2、对学情的摸底 新课结束后进行一次摸底考试,认真研究每位学生的答卷,做好学情总结:基础知识不扎实,对概念与性质死记硬背,没有真正理解; 画图能力弱,影响解题; 从题目中分析出有效信息的能力很弱; 数学表达和概括能力弱,比
3、较多的学生不能清晰、准确地表达解题思路, 书写格式欠规范; 运算能力很差; 解题速度慢,对知识点不熟悉;- 2 -综合题的解题能力非常差。 对于以上学生存在的7大问题,积极探讨解决方案,制定相应的措施,以其 把问题逐一击破。精心编制复习计划,计划的编写切合学生的实际。 三、精心编制复习计划-四阶段 我认为,按学生的认知规律,中考的数学复习最好是分四轮进行,一、三 轮是重点。 第一阶段:系统复习(本阶段从4月10日-4月30日)。 以“中考说明”为抓手,重点知识串讲,系统科学地梳理和精讲重难点知 识及考点脉络,夯实基础。纵观近几年的中考试题。较大比例(60%以上)考查 双基。全卷的基础知识的覆盖面较广,起点低,许多试题源于课本,在课本中 能找到原型,有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此,对课本 知识有必要进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,达 到举一反三的目的。做到以不变应万变,提高应变能力。具体做法是:对各章 节按数与式、解直角三角形6节课、方程、方程组不等式及不等式(组) 8节课、函数10节课、概率及统计初步4节课、三角形、四边形6节 课、相似形、圆8
4、节课,共6大块进行系统复习。6条块复习不留任何盲点, 强化巩固重要的、易错的知识点。 1.必须扎扎实实地夯实基础。一切向中考看齐,不拔高、不降低、难度适 中。这样,我们依纲靠本,系统复习,将6大块内容一块一块的攻克掉,一个步 骤一个步骤循序渐进的打好基础,使学生自然地形成系统化、条理化的知识框 架。第一轮复习,水平较差的班,必须采取整体讲解,水平较高的班,可选用 讲部分,侧重于多练的形式。 第一轮复习必须要“过三关”: (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的 记忆,就不可能有好的结果。 (2)过基本方法关。如,待定系数法、因式分解法、换元法、配方法、判 别式法等进行坚实的操练。 (3)过基本技能关。如,给你一个基本题,你能找到它的解题方法,也就 是说具备了解这个题的技能。 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。基 本宗旨:知识板块化,练习专题化,专题规律化。对学生的要求则是:针对每 个单元自己先填写知识结构梳理图,上课时再结合老师的讲解进行补充。 2.必须紧扣深钻教材,夯实基础,绝不能脱离课本。 例题的指向与编制。中考数学考试说明在难
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