苏教版科学三下《今天天气怎么样》教学详案
5页1、今天天气怎么样今天天气怎么样金秀瑶族自治县民族小学 罗玉萍教学教学内容分析内容分析:今天天气怎么样是苏教版小学科学三年级下册第四单元关心天气的起始课,引导学生关注天气现象,了解天气变化,力求调动已有的经验积累,通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识,为今后的学习做好铺垫。教学教学对象分析对象分析:三年级学生已经具备初步的观察能力和自主学习的能力,由于生活经验的积累,他们或多或少都对天气有所认识和了解,但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。所以学生在对本课重难点的理解和掌握上存在一定的困难。教学教学目标目标知识目标知识目标:知道从哪些方面描述天气;知道通过什么途径来了解天气预报;认识一些常见的气象符号;知道现代和古代人们观测天气的方法。科学探究科学探究:能够设计富有个性的符号记录天气情况;能够认识到天气对人们生活的重要性。情感、态度和价值观情感、态度和价值观:意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化;愿意像气象工作者那样观察研究天气。 教学重点:懂得天气影响人类的生产生活。教学难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化。教学准
2、备教学准备:一、学生收看本地当天的天气预报并记录下来.二、每人收集一条关于天气的谚语,并理解它的意思。三、白纸、彩色笔。四、多媒体课件。教学过程设计教学过程设计:一、 引入引入。师:同学们师:同学们, ,你们平时在哪儿见过这样的画面?你能根你们平时在哪儿见过这样的画面?你能根据上面的信息猜想到这位主持人在播报什么节目内容吗据上面的信息猜想到这位主持人在播报什么节目内容吗?师师:对,这位主持人正在播报的是未来小时的天气预报。二、交流天气预报的内容和获取的途径交流天气预报的内容和获取的途径。1师:罗老师想了解我们来宾今天的天气怎么样?昨晚大家看天气预报了吗?谁愿意当小小天气预报员,播报一下今天的天气预报?指名回答。(结合学生的回答板书)师:是的,我们在关心天气的时候,往往从天气状况、气温、风力,还有湿度、紫外线强度等方面去了解天气情况的。孩子们能找到这么完整的天气预报,可真了不起!能向大家说说,你们是通过什么方法获得今天的天气预报的?生回答。师:现在社会的通讯真发达!有这么多的途径可以了解到天气预报的情况。(出示图片)三、认识并动手设计气象符号三、认识并动手设计气象符号。师:我们平时除了遇
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