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人教版生活与科技第1册第三章第2节《今天天气怎么样》教案

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1、今天天气怎么样今天天气怎么样教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、科学知识：知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；认识一些常见的气象符号；了解现代和古代人们预测天气的方法。2、科学探究：能够设计富有个性的符号记录天气情况；能够认识到天气对人们生活的重要性，能够搜集资料了解古代人们预测天气的方法。3、情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。重、难点：重、难点：重点：懂得天气影响人类的生产生活。难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。教学过程：教学过程：一、导入1.同学们前阶段我们参加了社会实践活动，出行前最关心的是什么？（板书：天气）2.你希望怎样的天气？ 3.今天的天气怎么样？过渡：除了晴天，你知道还有哪些天气现象？二、了解天气现象1.我们除了可以用晴、阴、雨、等来描述天气现象，还能从哪些方面描述天气呢？2.出示手机上的预报。（ppt）3. 模拟播音员播报天气。其他同学思考，天气预报从哪几方面说天气？（气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等）（板书）三、设计气象符号1.指手机上的天气符号，我们

2、可以除了文字还可以用气象符号表示。比如今天的天气，我们可以用这样的符号。2.我们一起来用符号设计其他天气现象好吗？说说设计时要注意什么？（抓住特征、简洁形象）3学生设计。4.展示品评。5. 小结：看了同学的设计，老师由衷赞扬你们，你们都是一个个小设计家，老师也带来一些气象符号，你认得他们吗？6.你觉得和你的设计相比怎么样？7.希望同学们课后能继续观察一周的天气，并且能用自己设计的符号记录下来。四、了解现代天预报及古代天气预报过渡：我们知道了今天的天气，明天、后天的天气我们怎么知道呢？（天气预报）。我们可以从哪些途径获得天气预报呢？（电视、报纸、电话 96121 等）。你们知道天气预报是怎么来的呢？气象工作人员是怎么工作的？1.看录像2.说感受。3. 古时候，人们有这些技术和设备吗？那么古代人是如何预测天气的呢？（学生自由说）4.同学们的知识面很广，知道这么多，我们来看看还有哪些。（逐个出示，明白意思）小结：古人通过观察植物、动物、云等自然现象的变化，积累了很多有关天气的知识，并编成了通俗易懂的气象谚语。同学们可以在课后找一些来读一读。五了解其他人关心天气过渡：无论是古代的人们，还是现代的人们都非常关心天气，你知道除了我们小学生还有哪些工作的人也很关心天气呢？ 1. 自由交流。2.不关心天气会怎么样呢？3.拓展介绍前阶段新疆天气突变情况。播放新疆暴雪视频。4.小结：因此天气预报对于我们的生活来说，实在太重要了，对于一些人来说，如果忽视了天气预报，可能会给国家给个人带来巨大的经济损失，甚至付出生命的代价。因此我们要平时要格外注意天气预报。五、布置作业1.收集气象谚语2.用自己设计的气象图标记录一周的天气。板书：今天天气怎么样今天天气怎么样气温、湿度、降雨量、云量、风力、风向

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