人教版生活与科技第1册第三章第2节《今天天气怎么样》教案
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人教版生活与科技第1册第三章第2节《今天天气怎么样》教案
今天天气怎么样今天天气怎么样教学设计教学设计教学目标:教学目标:1、科学知识:知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气;认识一些常见的气象符号;了解现代和古代人们预测天气的方法。2、科学探究:能够设计富有个性的符号记录天气情况;能够认识到天气对人们生活的重要性,能够搜集资料了解古代人们预测天气的方法。3、情感、态度和价值观:意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化;愿意像气象工作者那样观察研究天气。重、难点:重、难点:重点:懂得天气影响人类的生产生活。难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化。教学过程:教学过程:一、 导入1.同学们前阶段我们参加了社会实践活动,出行前最关心的是什么?(板书:天气)2.你希望怎样的天气? 3.今天的天气怎么样?过渡:除了晴天,你知道还有哪些天气现象?二、了解天气现象1.我们除了可以用晴、阴、雨、等来描述天气现象,还能从哪些方面描述天气呢?2.出示手机上的预报。(ppt)3. 模拟播音员播报天气。其他同学思考,天气预报从哪几方面说天气?(气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等)(板书)三、设计气象符号1.指手机上的天气符号,我们可以除了文字还可以用气象符号表示。比如今天的天气,我们可以用这样的符号。2.我们一起来用符号设计其他天气现象好吗?说说设计时要注意什么?(抓住特征、简洁形象)3学生设计。4.展示品评。5. 小结:看了同学的设计,老师由衷赞扬你们,你们都是一个个小设计家,老师也带来一些气象符号,你认得他们吗?6.你觉得和你的设计相比怎么样?7.希望同学们课后能继续观察一周的天气,并且能用自己设计的符号记录下来。四、了解现代天预报及古代天气预报过渡:我们知道了今天的天气,明天、后天的天气我们怎么知道呢?(天气预报)。我们可以从哪些途径获得天气预报呢?(电视、报纸、电话 96121 等)。你们知道天气预报是怎么来的呢?气象工作人员是怎么工作的?1.看录像2.说感受。3. 古时候,人们有这些技术和设备吗?那么古代人是如何预测天气的呢?(学生自由说)4.同学们的知识面很广,知道这么多,我们来看看还有哪些。(逐个出示,明白意思)小结:古人通过观察植物、动物、云等自然现象的变化,积累了很多有关天气的知识,并编成了通俗易懂的气象谚语。同学们可以在课后找一些来读一读。五了解其他人关心天气过渡:无论是古代的人们,还是现代的人们都非常关心天气,你知道除了我们小学生还有哪些工作的人也很关心天气呢? 1. 自由交流。2.不关心天气会怎么样呢?3.拓展介绍前阶段新疆天气突变情况。播放新疆暴雪视频。4.小结:因此天气预报对于我们的生活来说,实在太重要了,对于一些人来说,如果忽视了天气预报,可能会给国家给个人带来巨大的经济损失,甚至付出生命的代价。因此我们要平时要格外注意天气预报。五、布置作业1.收集气象谚语2.用自己设计的气象图标记录一周的天气。板书: 今天天气怎么样今天天气怎么样气温、湿度、降雨量、云量、风力、风向