6年级下册音乐教案

1、1小学六年级下音乐教学工作计划我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：一、指导思想：以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践；尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。二、学生情况分析本学期六年级学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理

2、方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。三、教材分析在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。四、教学目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教 10 分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教 1-2 遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。2（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一

3、步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。五、教学重难点：重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。六、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。3教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）第一课青春放歌教学目标：一、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。二、能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理

4、解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。三、聆听行星组曲中的火星战争之神 、 金星和平之神及木星欢乐之神 ，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为欢乐颂歌配诗、配画。四、聆听合唱飞来的花瓣 ，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。教学重、难点:1、经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。2、在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。3、自己组织语言概括音乐特点。教学时间：五课时。教学过程：第一课时一、配合拉起手的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。二、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。三、学习歌曲第一声部：1、请学生跟着录音视唱歌谱。2、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。3、完整的演唱歌谱。4、自由朗读歌词。4教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）5、把歌词带进歌谱中试着演唱。6、老师随机纠错，指导。7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）四、音乐：在（）中填写出“DO”音在键盘上的位置。第二课时一、分别复习拉起手的高、低上声部。二、学习歌曲第二声部：1、让学生带着演唱第一声部的

5、情绪来学习地第二声部的歌曲。2、反复练习、纠错。3、给歌曲选择合适的伴奏。三、用和谐、统一的声音两声部配合。四、音乐活动：1、请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演唱形式。2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱拉起手第三课时一、以复习拉起手的形式开课。二、对比聆听行星组曲1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2、聆听火星战争之神和金星和平之神 ，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、让学生自由表达。4、可老师总结，也可以学生总结。三、单独听木星欢乐颂歌1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。2、反复聆听主题音乐。5教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）3、试着唱一唱其旋律。4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。四、老师小结第四课时一、开课1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲飞来的花瓣二、聆听歌曲1、初听，感受歌曲的旋律和结构。2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落3、可跟着音乐试着哼唱。4、试着为 A 段 B 段选择形容词。三、布置作业：9

6、月 10 日是我国的教师节，请你们设计一组音乐节目，向老师送去你们的问候和祝福。第五课时（随堂小测验）一、开课激情燃烧！青春放歌！通过对第一课青春放歌的学习，我们今天也以这个为主题，来一个与“幸运 52”的亲密接触！二、开展竞猜游戏。1、邀请好朋友配合演唱拉起手2、抢答：火星战争之神和金星和平之神 ，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、观察题：请在琴上找出 DO 的位置。6教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）4、飞来的花瓣歌曲分为几个段落。5、聆听题：听听下面的主题是哪首乐曲的？三、师生互动环节四、小结第二课 亚洲弦歌 一、教学目标(一)通过演唱和欣赏活动，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。(二)学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢快情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。(三)聆听印度歌曲摇蓝曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领会这两首歌曲的民族风格特点，能够在 3 首欧洲、亚洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中 1 首亚洲风格特点的歌曲。(四)知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。

7、第一课时 一、教学内容：（一）、听赏摇篮曲运动会开幕曲。（二）、活动与练习。二、教学目标：（一）、通过听赏摇篮曲，提高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。（二）、通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐7教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）器，并能听辨出这些乐器的音色。三、教具：录音机、教学欣赏带。五、教学过程（一）、听辩音程与和弦：1、纯五度、大三度、小三度。2、听辩和弦：大三和弦、小三和弦。3、要求：听辩和声的色彩。（二）、 听赏摇篮曲。1、欣赏录音范唱一次，感受歌曲的情绪。2、听弹奏看歌词，了解作品内容。3、复听并找出歌曲中的变化音，体会变化音的作用。4、感受带 X X . X X |节奏的旋律效果，出现了多少次？ 5、找出相同旋律与不同旋律，感受音乐中的重复与变化。（三）、听唱歌曲，熟悉旋律。（四）、与运动会开幕曲比较， 从下面几方面进行：1、拍子：变换拍子。2、节奏：先短后长。3、旋律的走向：下行。4、速度：稍慢。5、小结：音乐要素对歌曲表现的作用。6、谈谈欣赏后的感受。（五）、活动与练习：1、听辩节奏 ：

8、按课本要求进行。2、辨别乐器，说出属于哪个乐器组，并把答案写在括号里。 第二课时8教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）教学目标：（一）、通过听赏摇篮曲，提高学生对作品的感受能力与鉴赏能力。（二）、通过活动与练习帮助学生进一步了解与巩固所学到的音乐知识和技能。（三）知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。教学过程：1充分利用范唱 通过范唱使学生对歌曲的情绪有一个清晰、完整的印象，激发学生对歌曲学习的兴趣。可充分利用歌曲演唱录音，必要的话可多听几遍。歌曲的介绍可少讲一些，留给学生在聆听范唱后进行简单的讨论或议论，让他们自己去感受、分析。2注重歌曲感情处理 引导学生用轻快、明亮的声音来演唱歌曲，表达歌曲的情绪。歌曲艺术处理的主要方法，一方面充分利用教师(或音像资料)的示范，另一方面通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理，试一试，究竟怎样演唱效果更好。要使学生真正从音乐的表现上，学会如何理解、表达歌曲的感情。3注意教歌方法 学习演唱这首歌曲对六年级学生来说，可能有一定难度。歌曲较长，速度较快，其中有男、女声交替演唱等。为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，

9、可多利用录音范唱，并辅之以听唱法。尽量不用将歌曲速度放慢、逐句逐段地进行视唱的方法，因为这样会改变歌曲情绪，使学生失去兴趣。4编配打击乐伴奏 选择和设计适当的打击乐器和节奏型为歌曲邮递马车伴奏，可使歌曲演唱效果增色。可选用两、三件打击乐器，如串铃、双响筒和铃(或三角铁)等。节奏型可让学自行设计，以模仿马车行驶的音响效果。(二)欣赏歌曲摇篮曲和运动会开幕曲9教学设计备注（教学反思、辅导学困生等）1注重感受音乐 这两首歌曲有浓烈的民族特色。可以采用“先听后讲”的方法。教师先不作任何介绍，仅提出一、两个问题，让学生倾听之后，发表自己的见解，通过讨论，引导得出结论。这样有利于引导学生积极主动地感受音乐。教学中要引导学生倾听音乐，讲解必须十分精简，切不可将教参上的内容照搬给学生。2模唱欣赏曲中的片段 这两首歌曲中部有比较突出的、简短的乐句，可以在欣赏过程中引导学生模仿。比如：摇篮曲中的开头第一句(课本上有旋律性示意图)。运动会开幕曲中的：和 和 可以在欣赏一遍以后，挑出个别的乐句(如上例)，让学生模仿学习，熟悉之后再听时要求学生小声随着哼唱。3比较的方法 这是欣赏教学的一种有效方法。对比要有明确的目的(事先提出听辨要求)，并注意对比的难易程度(对比力求明显，使多数学生能够辨认)，例如课本上要求学生听辨 3 首歌曲片段各是哪个地区(欧洲；拉丁美洲；亚洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年级上学期学习过的，欧洲歌曲也是学生平时熟悉的，只要选择的歌曲对比明显，学生比较熟悉，多数学生应该能够辨别。(三)欣赏“亚洲民间器乐器曲片段”1感受乐器音色和认识乐器这里选择的 4 首器乐曲片段，是为了让学生知道几种有代表性的民间乐器，并能够听辨它的音色，不要求学生理解音乐作品的其他方面。结合课本上的画面，注意聆听乐器的实际音响。有条件的话，使用音像资料和软件。2引导学生主动探索 可以采用先不向学生介绍乐器和乐曲，而是先听音乐片段，启发学生自己去感受、体验音乐的情绪，并在此基础上辨别乐器及其

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