07-08(上)九年级语文试题及答案

1、1九 年 级 语 文 试 题(时间：120 分钟 满分 120 分)一、 积累与运用（24 分）1、 （字词）2、 （仿句）按照下边语句的行文思路仿写。 青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意， ， ，用执着的追求出版！（湖北省仙桃市等）如：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改等等。 仿写下面的句子。 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。 拥有_；拥有_ _ _。 （福建省龙岩市）可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。示例：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。 3、根据提示，默写下面古诗文句子。 （6 分）（一） 、（1） 、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮 ）（2） 、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙)（3） 、征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维使至塞上 ）（4

2、） 、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫闻官军收河南河北)（5） 、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （韦应物滁州西涧 ）（6） 、有客不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （赵师秀约客 ）（7） 、 “知否，知否，应是绿肥红瘦” 。 （李清照如梦令 ）（8） 、青山遮不住，毕竟东流去。 （辛弃疾菩萨蛮 ）（9） 、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。(杜甫闻官军收河南河北)（10） 、大漠孤烟直，长河落日圆 （王维使至塞上 ）（二） 、根据语言提示，用原文语句填空。（1） 、人们常用李商隐的两句诗来歌颂具有奉献精神的人，这两句诗是 ， 。（2） 、试将“但愿人长久，千里共婵娟”与“隔千里兮共明月” （谢庄月赋 ）及“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）作比较，说说三者的意2境有何不同。（3） 、 浣溪沙中被誉为“天然奇偶”传诵千古的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4） 、我国航天技术迅速发展，登月计划也不是遥不可及。写出古人运用想象写出的登月飞天语句：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（5） 、人生常常面临种种选择，当生和义不能两全时，我们应像孟

3、子说的那样， “ ， ”。（6） 、根据上下文，将下面这段话补充完整。 （3 分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_，依旧遗憾；_，_，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。4、说话题（奥运话题）（宁波）信息时代，网络阅读对青少年影响很大。网络阅读究竟是利大于弊（正方） ，还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（字数 50 个左右） 。 （4 分） 我的观点是 ， 其理由是 。例如，正方：利大于弊，网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。反方：弊大于利，网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。 （4 分。说出一个理由得 2 分，说出两个理由得 4 分。 6、 （名著阅读）二、阅读（46 分）（一） （16 分）祖国和平统一，乃千秋功业。台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利。台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各

4、得其所，且有利于亚太地区局势稳定和世界和平。吾弟尝以“计利当计天下利，求名应求万世名”自勉，倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。所谓“罪人”之说，实相悖谬，局促东隅，终非久计。明若吾弟，自当了然。如迁延不决，或委之异日，3不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。再者，和平统一纯属内政。外人巧言令色，意在图我台湾，此世人所共知者。当断不断，必受其乱。愿弟慎思。孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建立民国。光辉业迹，已成定论。国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。首次合作，孙先生领导，吾辈虽幼，亦知一二。再次合作，老先生主其事，吾辈身在其中，应知梗概。事虽经纬万端，但纵观全局，合则对国家有利，分则必伤民族元气。今日吾弟在台主政，三次合作，大责难谢。双方领导，同窗挚友，彼此相知，谈之更易。所谓“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”之说，实难苟同。评价历史，展望未来，应天下为公，以国家民族利益为最高准则，何发党私之论！至于“以三民主义统一中国”云云，识者皆以为太不现实，未免自欺欺人。三民主义之真谛，吾辈深知，毋须争辩。所谓台湾“经济繁荣，

5、社会民主，民生乐利”等等，在台诸公，心中有数，亦毋庸赘言。试为贵党计，如能依时顺势，负起历史责任，毅然和谈，达成国家统一，则两党长期共存，互相监督，共图振兴中华之大业。否则，偏安之局，焉能自保。有识之士，虑已及此。事关国民党兴亡绝续，望弟再思。近读大作，有“切望父灵能回到家园与先人同在”之语，不胜感慨系之。今老先生仍厝于慈湖，统一之后，即当迁安故土，或奉化，或南京，或庐山，以了吾弟孝心。吾弟近曾有言：“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”旨哉斯言，盍不实践于统一大业！就国家民族而论，蒋氏两代对历史有所交代；就吾弟个人而言，可谓忠孝两全。否则，吾弟身后事何以自了。尚望三思。 廖承志致蒋经国先生信节选1.第一段作者从什么角度对蒋经国进行劝说的？2.“倘能于吾弟手中成此伟业 ”中的 “伟业”指什么？3.台湾问题的解决，对于全中国人民都有哪些好处？对蒋经国又有什么好处？用原文回答。4.本段最后作者说“ 当断不断，比受其乱 ”，查阅有关资料，谈谈这句话得到的验证了吗？【参考答案】1.民族利益2.祖国的和平统一3. 对中国人民的好处：台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离

6、之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所。对蒋经国的好处：成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。4.开放性试题，比如蒋氏父子一直都希望统一，他们的尸体至今没有安葬，但就现在台湾民进党执政搜形式看，这已很难了；也可说没有验证，因为台湾问题最终还没解决，还不知道最后的结果。41、在致蒋经国先生信正文中，作者从三个不同角度劝说蒋经国举行和谈。“共竟祖国统一大业”三段结尾依次是“慎思再思三思”从语气感情线索上考虑是加重了思想感情，而在结构内容上起不起作用?有成语“三思而后行” 。语出论语公冶长 ，原文是：季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。 ”意思是：季文子每次办事都是考虑再三然后才行动。孔子听到后，便说：“只要思考两次也就可以了。 ”这个成语到现在引申为：无论做什么事情，要反复考虑，然后才去做。联系在本文的作用：在和谈这件事上敬告对方要反复思考，然后再去行动。作者能够力劝对方的材料很多，只是不能一一列举出来，由于书信体的“开门见山” 、“长话短说” ，作者只能用最典型的三方面事例来表明自己的思想态度，达到劝说目的即可。它是从三个方面阐明的：“祖国和平统一，乃千秋功业

7、” 。国共“三次合作，大责难谢” 。“实践于统一大业” ， “可谓忠孝两全” 。这三个方面，从国家、民族利益，国民党的存亡前途以及蒋家的个人名利考虑来劝说。这封信意在劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。首先从民族利益角度进行劝说；其次从历史责任的角度进行劝说；再次，从蒋经国的个人抱负角度进行劝说。此外，蒋经国曾切望蒋介石的灵柩能运回浙江奉化老家， “与先人同在” 。信中指出若祖国统一，则其个人孝心亦可成为现实。4、 “外人巧言令色”中的外人的意思是什么? 答案与提示：一切有损、有意破坏祖国和平统一的人、组织和团体。 1、结合教师的讲解和自己的理解，说说作者从哪些角度来劝说蒋为和平统一作贡献。 答案与提示：个人、家庭、全党、全国、整个中华民族的统一和昌盛。 第三部分:(3-6)分别从民族利益、历史、蒋经国的个人抱负三个角度加以劝说。比如“瞬”表达作者的对时间流逝的追忆，很形象。 “期期”二字把作者真挚恳切的感情具体化了，生动地写出了作者站在对方的立场上的所思所想，而且这样的词很能从细微处打动对方。“共竟祖国统一大业”三段结尾依次是“慎思再思三思” 从语气感情线索上考虑是加重了思想感情，

8、而在结构内容上起不起作用?有成语“ 三思而后行”。语出论语 公冶长 ，原文是：季文子三思而后行。子 闻之，曰：“再，斯可矣。 ”意思是：季文子每次办事都是考虑再三然后才行动。孔子听到后，便说：“只要思考两次也就可以了。 ”这个成语到现在引申为：无论做什么事情，要反复考虑，然后才去做。联系在本文的作用：在和谈这件事上敬告对方要反复思考，然后再去行动。作者能够力劝对方的材料很多，只是不能一一列举出来，由于书信体的“ 开门见山” 、 “长话短说” ，作者只能用最典型的三方面事例来表明自己的思想态度，达到劝说目的即可。5过渡句：“孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建立民国”。从第一个方面 自然段过渡到自然段。这个句子没有承上的作用，只有引出下文。作者用叙述历史事实，引出对国共合作的议论，过渡自然，清楚明白。【练习解答】一、1 这 封信意在 劝说蒋经国为实现 祖国和平统一作出贡献。首先从民族利益角度进行劝说；其次从历史责任的角度进行劝说；再次，从蒋经国的个人抱负角度进行劝说。此外，蒋经国曾切望蒋介石的灵柩能运回浙江奉化老家， “与先人同在” 。信中指出若祖国统一，

9、则其个人孝心亦可成为现实 。2信中 针对 蒋经 国所声言的“三不” ，即“不接触、不谈判、不妥协”作了全面驳斥。还分别反驳了蒋经国所说的若完成祖国和平统一大业，则是“罪人 ”、 “投降” 、 “屈事”、 “吃亏”、 “上当”，要“以三民主义统一中国”等错误言论。二、课文中用“愿弟慎思”望弟再思” 尚望三思” 三句话，使表述的内容层层深入，由国家民族利益而至个人抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。此三句话作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。剖析：俗话说“三思而后行 ”，一方面 这三句话表现了作者对蒋经国为实现祖国的和平 统一作为贡献的殷切希望；另一方面，文章没有这三句话内容照样是完整的，但表达效果上就不太一样，所以本题设计意在让我们体会这三句话在内容上结构上的作用。三、本文是一封用文言写的信，内容微言大义，语短情长，而且全文气质凝重，文采斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷。1局促 东 隅，终 非久计。含义：居于 东南角狭隘之地，总不是长久之 计。2如迁延不决，或委之异日，不 仅 徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。含 义：如若犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添困难烦扰，而且你也难以推卸罪责。3 岁 月不居，来日苦短，夜长梦多， 时不我与。含义：时光不会停留，人生短促。时间拖长了，事情会发生各种不利的变化。时间不等人，必须抓紧时间。4遥望南天，不禁神 驰，书不尽言， 诸希珍重，伫候复音。含义：远 望南方的天空，不禁一心向往，思

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