潜心钻研求实效热情洋溢话

1、潜心钻研求实效 热情洋溢话“交流”牛塘中心小学举行数学 “两级交流”子课题研讨活动 时间： 2012-02-27 大 中 小 浏览次数： 232012 年 2 月 24 日上午，由武进区教研室钱新建副主任主持的常州市减负增效专项课题构建以“两级交流”为特征的分享式小学数学课堂的实践研究课题研讨活动在牛塘中心小学如期举行。苏教版教材副主编、著名特级教师陈春圣老师和该课题组核心成员以及牛小的数学老师们一起参加了此次活动。活动将课堂观摩、交流研讨及专题讲座结合于一体，短时而高效。参加活动的老师首先观摩了牛小许丽娜老师和邵瑛老师执教的认识整十数和探索事物的排列规律两节课。围绕本次活动的研究主题，两位老师在教材钻研、教学设计和课堂教学上都作出了自己不懈的努力，并在课堂教学中展示了自己对“交流”的对独到见解。随后的研讨活动由教研室的马伟中校长主持。课题组的几位核心成员分别就这两节课发表了自己的一些看法，对两位老师的课堂教学既作出了肯定，也中肯地提出了自己的见解。陈春圣老师就两堂课对“两级交流”提出了自己的想法。他认为：交流要立足在内容的理解上，应该安排在学习的重点或关键之处，通过交流要达到理性认识

2、的程度；交流要关注数学思想；交流要注意数学活动的经验等等。下午的课题组成员会议上，教研室的钱新建副主任又对课题组成员们谈了专项研究需关注的三个问题：一、两级交流的模块设定的问题；二、两级交流模块设计的问题；三、组织教学行为的变革问题。使课题组成员的研究工作有的新的方向。此次活动既促进了课题研究活动的进一步深入，更激起了牛小数学教师们新的思考、新的尝试！“凤凰语文校园行”暨武进区阅读教学研讨会在雪小顺利召开来校参加活动的领导、专家和来自全省各地的版主、网友和老师们共 180多人。凤凰母语教育研究所培训部主任（特级教师）孙景华、信息部主任沈高明、武进区教育局副局长张世善、教研室副主任钱新建和张新东副校长出席了本次活动。开幕式上，雪堰中心小学谢小英校长致欢迎辞，钱新建主任就武进区教学研究和校本教研的情况作了简要介绍，期待通过这样的活动与网络平台，加强地区之间和校际之间的学术交流，从而提高我区阅读教学的效率，不断提升学校教育教学的质量。本次活动主要以“同课异构”的形式，探讨语文阅读教学的有效性。上午，雪堰中心小学的殷素玉老师和凤凰语文网版主“卷首语”（徐州睢宁县南门小学的马宁老师）分别执教了狼

3、和鹿一课。两位老师在执教同一篇课文时，呈现给与会代表的是不同风格的课堂教学。课后，特级教师孙景华主任作了大道至简，大成若缺，大巧若拙关于“有效”课堂教学的思考的精彩报告，给与会代表们带来了一大精神大餐。下午 1 点，雪堰中心小学的许建云老师和凤凰语文网版主“思想的天鹅”（南通市鹤涛小学的陆萍老师）先后执教了五年级灰椋鸟一课。激情飞扬的两堂高年级阅读教学，给与会代表留下了深刻的印象。研讨活动中，沈高明主任就“阅读教学中核心目标的定位、难点的处理及课堂生成性”等方面提出研讨要求。四位执教老师分别就自己的课堂进行了阐述与反思。武进区教研室张新东副校长和各位版主、网友分别对四堂课进行了精彩的互动点评，纷纷表达了自己对目标定位、教法、课堂生成性等问题的思考。发言者各执己见，论点分明，争锋相对，充分体现出了研讨的价值。最后，凤凰语文网站长沈高明作了大会总结。他肯定了这次“同课异构”活动的价值，建议与会者再到凤凰语文网上继续这次有意义的研讨活动。本次活动，通过不同地区、不同风格的教学展示，从而产生教学理念和教学方法的思维碰撞，达到了预期的效果。通过专家的引领和网友的互动交流，从而引发教师们对阅读教学

4、的深层次思考，从而提高教师的专业素养和专业成长。潜 心 钻 研 求 实 效 ,智 慧 课 堂 显 魅 力 区 教 研 室 钱 新 建 主 任 等 领 导 来 湖 小 指 导教 学2014 年 9 月 11 日下午，省特级教师、区教研室钱新建副主任及王俊等领导专家伴随着徐徐秋风走进湖塘桥中心小学南校区，为追寻理想综合实践课堂的湖小教师指点迷津。葱绿、洁净、文明、和谐的校园环境和现代化的教学设施设备，让展示课堂的领导和专家、老师们目睹了湖小的现代化教育风貌。活动将课堂观摩、交流研讨及专题讲座结合于一体，短时而高效。参加活动的老师首先观摩了钱新建主任执教的走进老街这节课。围绕本次活动的研究主题，钱新建主任在教材钻研、教学设计和课堂教学上都作出了自己不懈的努力，并在课堂教学中展示了自己对综合实践课的独到见解，让列席的教师们留下了深刻的印象。本节课以“杨桥为例”，首先出示“杨桥”的资料介绍杨桥并解释为何将其称为古街，然后通过视频加深对杨桥的了解，以小组活动的形势剖析老街的魅力元素，进而关注武进不同的老街文化。引人入胜，韵味无穷，大家受益匪浅。通过观摩教学的活动，不仅加强了学术交流，还提高了我校综

5、合实践教学的效率，不断提升学校教育教学的质量。随后的研讨活动由教研室的马伟中校长主持。课题组的几位核心成员分别就这两节课发表了自己的一些看法，对两位老师的课堂教学既作出了肯定，也中肯地提出了自己的见解。陈春圣老师就两堂课对“两级交流”提出了自己的想法。他认为：交流要立足在内容的理解上，应该安排在学习的重点或关键之处，通过交流要达到理性认识的程度；交流要关注数学思想；交流要注意数学活动的经验等等。下午的课题组成员会议上，教研室的钱新建副主任又对课题组成员们谈了专项研究需关注的三个问题：一、两级交流的模块设定的问题；二、两级交流模块设计的问题；三、组织教学行为的变革问题。使课题组成员的研究工作有的新的方向。此次活动既促进了课题研究活动的进一步深入，更激起了牛小数学教师们新的思考、新的尝试！两 位 老 师 均 将 代 表 常 州 市 参 加 江 苏 省 数 学 教 师 课 堂 教 学 大 赛 ， 首 先 为大 家 作 课 的 是 09 年 常 州 市 小 学 数 学 赛 课 一 等 奖 第 一 名 获 得 者 张 正 英 老 师 。她 善 于 发 掘 生 活 素 材 ， 从 南 校 区 新

6、添 课 桌 入 手 ， 带 着 孩 子 们 一 起 认 识 了 直尺 、 认 识 了 厘 米 。 重 学 生 体 验 、 重 知 识 构 建 。 而 最 后 又 引 导 学 生 用 所 学 知识 解 决 身 边 问 题 ， 并 用 “测 量 教 室 还 能 用 厘 米 吗 ”一 问 ， 将 有 限 的 课 堂无 限 延 伸 。 二 （ 6） 班 的 孩 子 们 开 开 心 心 地 徜 徉 在 张 老 师 的 智 慧 课 堂 ， 思维 踊 动 ， 探 讨 热 烈 。刘 伟 芬 老 师 则 和 南 校 区 五 （ 1） 班 的 孩 子 们 一 起 共 享 了 图 形 密 铺 。 她 特 别 擅 长 用 先 进 的 白 板 技 术 ， 将 远 近 、 中 外 的 密 铺 展 现 在 孩 子 们 面 前 ，不 仅 用 图 片 让 孩 子 们 感 受 到 了 数 学 的 美 ， 更 通 过 三 组 活 动 让 学 生 发 现 密 铺图 形 、 研 究 密 铺 图 形 、 创 造 密 铺 图 形 。随 后 ， 以 沈 重 予 老 师 为 代 表 的 专 家 们 就 两 堂 课 进 行 了 点 评

7、与 引 领 。 他们 首 先 肯 定 了 两 位 作 课 教 师 新 颖 的 设 计 、 人 文 的 关 怀 、 睿 智 的 教 学 ， 并 对两 者 教 学 中 的 细 节 作 了 深 度 追 问 和 理 性 分 析 。 指 出 ： 数 学 的 精 彩 一 定 要 让学 生 共 享 ， 亮 点 也 要 让 学 生 的 智 慧 一 起 亮 起 ； 强 调 ： 优 秀 的 数 学 课 堂 中 ，兴 趣 与 活 力 共 生 ， 体 会 与 思 辨 共 存 ， 老 师 们 应 该 把 课 上 得 更 细 、 更 美 ， 让学 生 一 走 进 智 慧 课 堂 ， 就 享 受 数 学 的 魅 力 。数 学 是 一 门 奇 妙 而 深 具 魅 力 的 科 学 ， 走 进 她 ， 我 们 就 会 被 她 吸 引 ； 深入 她 ， 我 们 更 会 为 她 着 迷 。 感 性 的 直 观 与 理 性 的 逻 辑 相 互 补 ， 规 则 的 严 整与 思 维 的 灵 活 相 结 合 。 “如 何 让 每 一 个 孩 子 走 进 数 学 、 爱 上 数 学 、 会 学数 学 ”是 湖 小 数 学 教 研 一 个 永 恒 的 课 题 ， 更 是 我 们 不 懈 的 追 求 。 本 次 专 题引 领 活 动 ， 给 我 们 以 一 种 新 的 洗 礼 ， 相 信 ， 专 家 们 的 数 学 经 典 理 念 会 让 我们 在 魅 力 数 学 课 堂 中 耕 耘 得 有 滋 有 味 、 有 声 有 色 ！

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