功率教案示例之二高一物理教案

1、功率 教案示例之二 _高一物理教案教学题目五、功率教学目的通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。教学方法讨论法。教学内容引言： 在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。【例 1】 建筑工地上需要将1000 块砖送到15 米高的楼上。还有一个重要的概念，对方法如下：1人用筐将砖运送到楼上。2人用滑轮将砖运送到楼上。3使用起重机将砖运送到楼上。提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。 （待学生思考不必要求立即回答）。【例 2】 一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。提问：两种方法所做的功的情况有何不同。 （要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。）【例 3】 有一个重型的机器，需要推至距100 米远的厂房内。方法有三：1工人们用推力推到厂房内。2工人们用车推到厂房内。3用马车拉到厂房内。提问：三种方法完成此功有何不同。对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什

2、么？启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。在例 1 中起重机做功快。例 2 中人跑到三楼做功快。例 3 中用马车做功快。物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。根据定义可得出：板书：各物理量的国际单位，写在公式中。1 瓦特 1 焦耳 /秒， 1 千瓦 1000 瓦， 1 兆瓦 106 瓦特。指出：功率是机器的主要技术性能之一。功率小，做功慢，耗能少。功率大，做功快，耗能多。【例题】 高出水面 30 米处有一个容积是 50 米 3 的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池， 1 小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？已知： h 30 米， V 50 米 3，t1 小时 3600 秒，求： P解：分析，根据已知条件m V。m 1103 千克 /米 350 米 3 5104 千克所以 G 5105 牛顿。W Gh 5105 牛顿 30 米 15106 焦耳。答：这台水泵的功率至少是4.2 千瓦。指出：根据已知条件和所求的物理量的基本公式，知道水泵是克服水重而做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本公式中求功率。为什么题目

3、最后所求的是“功率至少是 ”多少千瓦？为什么不求等于多少或者求最大是多少千瓦。这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别，轴功率是指单独水泵本身所能完成的功率，如果按题内所求功率，只能满足轴功率，那么水泵是无法工作的，因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作，所以配套功率是要大于轴功率的，这是否是功率越大越好呢？不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。作业： P177 习题 10、 11。第四节重力教案（一）教学目的1知道重力产生的原因。2知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。3理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg ，知道g=9.8 牛千克的物理意义。（二）教具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。（三）教学过程一、复习提问力的三要素是什么？二、新课引入我们生活在地球上， 我们只能看到地球的某一局部。 如果在宇宙空间里看地球， 地球近似是圆球型。（教师画图）北京在北纬 40左右。一棵苹果树上结满了苹果。秋天到了，苹果从树上落下来。请同学画出苹果沿着什么方向落下。（一位学生画在黑板上）海南省盛产椰子，椰子落下来沿着什么方向？南半球上果树上落

4、下的水果沿着什么方向落下？（一位学生画在黑板上）教师： 在地球上，一切物体失去了支持，都要沿着黑板上所画的方向落向地球，原因是物体受到了地球的吸引。三、重力的产生教师：地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。教师：力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。四、重力的方向教师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方向是竖直向下。重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话， 可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。五、重力的大小1实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50 克。我们用弹簧秤测量它们

5、的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时， 弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。（教师演示）这两个砝码的重力都是0.5 牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。2学生实验：用弹簧秤测量质量分别为100 克、 200 克和 300 克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。（学生操作）3物体的重力跟质量成正比教师：从实验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。4 g 的值实验数据中重力和质量的比值大约是二者的比值是9.8 牛千克，这个值用千克。5 G=mg10 牛千克。精确的测量结果表明，重力和质量g 表示， g=9.8 牛千克。粗略计算，g 可取 10 牛如果用 G 表示物体的重力，重力和质量的关系可以用公式m 表示物体的质量，g 表示物体的重力和质量的比值。那么G=mg 表示。使用这个公式时，质量m 用千克作单位，重力G 用牛顿作单位，g =9.8 牛千克。6例题：一个集装箱的质量是已知： m=4 吨 =4000 千克，g=10 牛千克。求： G。4 吨，计算它所受重力。并画出重力的图示。解： G = mg 4000 千克 10 牛千克=40000 牛。答：集装箱所受重力是4000

6、0 牛。作力的图示时， 要画出力的三要素。重力是集装箱受到的，重力的作用点画在它的中心。方向竖直向下。结合标度线段的长度，重力线段长度应是标度线段长的4 倍。六、重心教师： 重力的作用点叫重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。七、总结地面附近的物体受到地球的吸引，所以物体受到重力。重力的施力物是地球。重力既然是一种力，它有大小、方向和作用点三个要素。重力的大小跟物体的质量成正比，这个关系用G=mg 表示， g=9.8 牛千克。重力的方向是竖直向下。重力的作用点叫重心。八、作业1完成节后练习。2章后习题4、 6。教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定3、知道时间和时刻的区别与联系4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力2、培养学生的实验能力，学

7、会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始， 也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过， 并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固 .教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论1、什么叫机械运动？请举一些实例说明2、描述物体是否运动，先要选定什么？看什么量是否在改变？什么叫参考系？为什么说运动是绝对的，静止是相对的？3、同一运动，如果选取的参考系不同，运动情况一般不同，请举例说明4、选择参考系的原则是什么？（虽然参考系可以任意选取，但实际上总是本着观测方便和使运动的描述尽可能简单的原则选取）（二）展示多媒体资料，加深理解（穿插在讨论问题之间进行）1、太阳系资料：行星绕太阳运转情况2、银河系资料：星系旋转情况3、电子绕原子核运转情况4、飞机空投物资情况二、质点：（一）提出问题，引起思考和讨论：1、投掷手榴弹时怎样测量投掷距离？把教室的椅子从第五排移到第一排怎样测量椅子移动的距高？汽车绕操场一周怎样测量它经过的距离？以上几种情况用不用考虑这些物体的形状和大小？2、什么叫质点？3、小物体一定能看成质点吗？大物体一定不能看成质点吗？请举例说明？4、什么叫轨迹？什么叫直线运动？什么叫曲线运动？（二）展示多媒体资料，加深理解1、火车（ 200 米长）穿山洞（100 米长）情况2、地球公转及自转情况（三）总结提高：1、对于什么样的物体才可以看成质点的问题，关键在于对物体的运动情况进行具体分析，在我们研究的问题中，

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