部编版五年级上册道德与法治教案 《我们的国土》
3页1、辽阔的国土教学设计教学目标:1.能在世界地图上找到中国,认识中华人民共和国的位置、国土面积;了解我国的临海、邻国,初步建立“国土”的概念。2.学会读政区图,了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。学习读地形图,知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。3.感受祖国的疆域辽阔,激发对祖国的热爱之情。教学重点:能在世界地图上找到中国,认识中华人民共和国的位置、国土面积。知道台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。教学难点:理解和感受我国的疆域辽阔,树立国土意识。教学准备:课件教学环节和设计意图活动一:认识我国辽阔的国土课的一开始,请同学们说说对“国土”的认识。出示世界地图,谁能在地图上找到我们中国?中国的全称是什么?(中华人民共和国)你能用地理的语言描述出我们国家的位置吗?先复习地图上的方向,再进行练习:我国位于亚洲的( ),( )洋的( )岸。试着和同桌说一说,全班汇报。呈现中国疆域图。刚才我们说到“国土”,你知道我们国家的陆地面积有多大吗?960多万平方千米,是世界上面积第三大的国家,我们国家的大小和整个欧洲差不多。那么,960多万平方千米究竟是多大呢?请同学们试一试,用你喜欢
2、的方式,描述一下。接下来,我们可以组织一次小组活动,让孩子们说说自己对“我们的国土很辽阔”的感受和认识。同学们可以结合自己读过的书籍、诗歌,在旅行中的切身体会,交流一下他们是怎么感受到祖国地域辽阔的。接下来,每组推荐同学进行全班交流,并进行补充完善。在我国的东南两面,临近哪些海洋呢?请同学们和同桌一起在地图上找一找。再请一位同学上台来,从北向南指一指。注意,不要忘记找到太平洋。我国的东南两面临海。又哪些邻国与我国隔海相望?用圈画出,再说一说。试着填写表格右边的一列。我国的西北两面是陆地,又有哪些国家与我们陆地接壤?用波浪线画出。最后,我们进行全班交流,汇总后将表格填完整。(设计意图:这一活动体现学生对我国地理位置、疆域范围的整体感知。通过引导学生交流,采用各种形式表达对祖国疆域辽阔的感受,同时在本环节渗透读地图的方法,教会学生读图例)活动二:了解我国的行政区划出示行政区划图。在图上你能找到我们所在的省吗?你的爸爸妈妈老家在哪儿,你能在地图上找到吗?除了我们江苏省,还有哪些省?说一说自己知道的其他省。出示冀、渝、黔、赣、鄂、闽、粤等几个简称。你知道它们分别代表的是什么地方吗?平时,我们在
3、哪里还能看到这些简称?四人小组合作,在地图上找一找刚才说到的这些地方。找到后交流:它们在我国的位置,说说你对它们有什么了解?对于我国的行政区划,同学们还有什么疑问呢?自己读读书p46的阅读角,有没有解决你的问题?没有解决的问题,全班交流,尝试解决问题。(设计意图:以学生自己所在区域为线索,引导学生了解我国的省级行政区划有哪四类,通过与现实生活的对接,感受“我”在中国的省级行政区划中什么地方,“我”去过或了解什么地方,将地图上的地名变成学生生活中鲜活的一部分。)活动三:台湾是我国的宝岛你能在中国地图里找到台湾吗?在世界地图上呢?出示台湾地形。台湾岛的形状像什么?这时可以指导学生学看图例。不同的颜色代表不同的海拔。黄色越深,海拔越高,绿色越深,海拔越低。根据图例,说说台湾的地形特点。台湾岛是我国最大的岛屿。它与周围附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等共同组成了我国的台湾省。台湾被称为“宝岛”,为什么这样说?赶紧读读书p47资料,边读边做勾画。说说你知道了什么。除了书上介绍的,台湾还有很多的美称。请孩子们读一读。呈现补充材料,感受那里的物产丰富。出示并简介:1661年,郑成功亲自率兵,从荷兰侵略者手中收复了台湾。1895年,清政府与日本签订了马关条约,将台湾岛及所有附属岛屿、澎湖列岛割让给日本。1945年抗日战争胜利,台湾光复,回到祖国怀抱。今天,我们来到台湾,仍然可以看到郑成功接受荷兰侵略者投降的赤崁楼,看到台湾军民抵抗日本侵略者的古炮台。它们都提醒我们:台湾,自古以来就是我国的固有领土,是中国不可分割的一部分。台湾和我们大陆地区一样,那里拥有的自然和人文景观非常丰富。根据作业单,完成课后探究。下节课我们一起来交流。(设计意图:通过读图,认识台湾的位置、地形特点。通过阅读教材上的相关介绍,从台湾获得的“美称”拓展思路,了解台湾物产丰富的特点。讲郑成功收复台湾的故事,引导学生认识到台湾自古以来就是中国的一部分,同时激发学生的爱国情感。)
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