部编版小学六年级上册道德与法治教案(第四单元)

1、新人教版小学六年级上册道德与法治 第四单元法律保护我们健康成长 第 8 课我们受特殊保护教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们 受到法律的特殊保护。 能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别 是非、美丑的能力。 知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学重点】 我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。 【教学难点】 学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。 【教学方法】 讨论法，讲述法，比较法。 【学习方法】 合作交流法，自主探究法 【教学准备】 课件，素材 【课时安排】 2 课时 新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计 2 / 7 教 学 过 程 一、引入新课 1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱 势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可 能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范法律来保护我们。 2、课件展示课题：我们受法律特殊保护 二、讲授新课 （一）我们需要特殊保护 过渡性交

2、流： 我们受法律保护， 这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？ 情境互动动一（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我 们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保 护吗？ (P63序言 ) 结论：未成年人很容易受到侵害。 原因：、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健 康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。、自身方面， 未成年人有许多弱点和不足： 未成年人生活经验不足， 各方面不够成熟， 辨别是 非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流： 除了上述原因外， 你认为还应该有什么原因？让我们一起来观 看一个视频吧。 情境互动二（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人 的健康成长？ (P46) 原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党 和国家的希望， 是中华民族的希望， 我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的 富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流： 通过上述的分析了解， 请同学们一起来分享一下我

3、对“青少年 为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解， 看一看你总结的 对吗？ 我的小结：青少年为什么需要受到特殊保护？ 1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方 面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强， 新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计 3 / 7 容易遭受不法侵害。 2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成 长直接关系着民族的振兴、国家的富强。 3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长 的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。 （二）法律保护我们健康成长 名言欣赏：马克思名言（见课件） 。 过渡性交流：益智小测验为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出 了不懈的努力， 下边我们进行一个益智小测验， 看谁能首先分辨出下面图片中我 们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。 调查报告 （见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护 未成年人的典型事例吗？ 温馨小提示： 父母对我们悉心照料； 老师对我们进行安全教育； 学校进行危 房改造；

4、对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。 智慧展示台（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会 对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65 正文，略 ) 过渡性交流： 家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分 重要的作用。但社会生活环境是复杂的， 也存在着不利于青少年健康成长的因素， 面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？ 学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律 保护我们健康成长。 过渡性交流： 为保护未成年人的合法权益， 有效地制止侵犯未成年人合法权 益的行为，保护未成年人健康成长， 我国许多法律法规都对保护未成年人作出了 明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规 定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你 知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？ 【板书设计】 司法保护，民族崛起 【教学反思】 为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、 刑法等许多法律法规， 都对保护 未成年人的健康成长，做出了明确的规定。 新人教版小学六年级上册道德与法治教学

5、设计 4 / 7 我国还制定了 中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防 未成年人犯罪法，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在保护未成 年人方面的法律责任。 新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计 5 / 7 新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元 第 9 课知法守法，依法维权教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 一、教学目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依 法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 二、情感态度与价值观： 强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法 办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 三、知识技能目标： 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下 （如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 【教学重点】 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 【教学难点】 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 【教学方法】 讨论法，讲述法，比较法。 【学习方法】 合作交流法，自主探

6、究法 【教学准备】 课件，素材 【课时安排】 新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计 6 / 7 2 课时 教 学 过 程 一、新课导入 保护未成年人健康成长， 已逐步成为全社会的共识。 然而，社会各方面的保 护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家 长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事， 才 能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保 护的同时， 未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律， 正确对 待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。 （观看法制教育视频） 小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。 二、正确对待父母和学校的教育 随着年龄的增长， 未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立 自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。 如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞， 耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教 师，家长的正确教育也不接

7、受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。 三、学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自 己的合法权益受到侵害时， 自我保护最有效的措施是求助法律。依法 维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。 四、中学生预防侵害的基本原则与基本方法： 原则： 1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害 中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。 依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识. 要弄清什么是合法，什么是 违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是 受到侵害。还要弄清家庭， 学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。 要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够 新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计 7 / 7 依靠法律手段进行自我保护。 要做到：一克服“害怕对方报复， 干脆自认倒霉” 的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之， 就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。 2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害 这里所说的

8、组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、 居委会、村委会、学校等部门。 3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害 包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安， 危及中小学生人身安 全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳 定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不 断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生 受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。 当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老 鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。 4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战 胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵 害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时， 要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己. 电 影 平原游击队 中的游击队长李向阳说： “要想抓住狐狸， 就得比狐狸狡猾。 ” 鸡毛信中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查， 胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱， 计上心来， 想出招数 中，战胜愚蠢的敌人。 【板书设计】 知法守法，维护和平 【教学反思】 现代教育强调学生主体参与， 提倡学生主动学习， 充分发挥学生学习的主动 性、积极性和创造性。 主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈 不上主体参与。 因此在教学过程中， 教师应充分运用主题探究让学生参与，让学 生在探究中学会学习，体验成功。

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