部编版五年级上册语文预习单

1、部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单1白鹭课前小预习，课堂高效率朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 读地朗读并会背诵。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本文是一首优美的散文诗。作者赞美白鹭是一首精巧的诗,通过对概括 图、 图和 图这三幅图的描绘，表现出白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。1读词语，不会读的在旁边做上标记。精巧色素配合身段生硬寻常悠然恩惠2认生字，在上面注上拼音。认写鹭嫌喙黛嗜韵匣3. 我会写这几个字了。1联系上下文，写出下列词语的意思。查字典是理解词语精巧： 的好方法哟！适宜： 理解清澄： 2为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？资料让我们搜集一篇描写动物的散文诗读一读，查找白鹭的图片看一看吧！质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 疑2部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、直接型默写。1.晴天的清晨，每每看见它 地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。2.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 。那是清澄的形象化， 而且

2、具有 了。三、运用型默写。公园的湖面上停着几只天鹅，这天鹅真是太美了！ 那雪白的羽毛，那全身的 ，那细长的脖颈， 那黑色的脚， 增之一分则嫌 ，减之一分则 嫌 ，素之一忽则嫌 ，黛之一忽则嫌完成用时 （分钟） 错别字数 （个） 。3部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单2落花生课前小预习，课堂高效率朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 读地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。这篇课文是按事情发展的顺序记叙的，以“落花生”为线索，按“种花生 ”顺序写的。通过谈论花生概的好处，借物喻人，揭示了应该学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主 括旨，说明人要做 的人，不要做 ,而 的人。1读词语，不会读的在旁边做上标记。半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕便宜石榴2认生字，在上面注上拼音。认写 亩吩榨榴矮3. 我会写这几个字了。1.写出下列词语的近义词。可惜一（）居然一（）吩咐一（）分辨一（）理解爱慕一（）体面一（）2花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？资料让我们一起搜集作者许地山的文章读一读吧！质通过预习，你还有哪些疑惑？

3、写下来吧。 疑4部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。1.写出下列词语的反义词。体面一（）便宜（）爱慕（）2.选词填空。居然果然（ 1）门开了， 进来的（）是爷爷， 让我又感动又吃惊。（ 2）门开了，进来的（）是爷爷，我没有猜错。 三、运用型默写。姐姐很爱打扮，每到这时，妈妈就会说:“人要做完成用时 （分钟） 错别字数 ，不要做 ，而 （个） 。”姐姐听了，说 :“知道了。我要做既讲体面，又对别 人有好处的人。”5部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单3桂花雨课前小预习，课堂高效率朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 读地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本 文 回 忆 了 与 桂 花 有 关 的 几 件 事 。 具 体 描 写 了 “ 我 ” 帮 大 人概括 、 的快乐情景。从文中我们可以体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的 之情。1读词语，不会读的在旁边做上标记。桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶2认生字，在上面注上拼音。认 写箩杭婆浸缠3. 我会写这几个字

4、了。1运用多种方法理解加点词语的意思。（1）至少前后十几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。理（2）我总是缠着母亲问 :“妈，怎么还不摇桂花呢？” 解2.桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？资料让我们一起搜集与思乡有关的文章读一读吧！通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。质疑6部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。 补充词语，完成练习指指（）（）香飘（）（）1.形容香气浓郁或香气传得非常远的词语是 。2.“指指（）（）”是 AABB式的词语，这样的词语我还知 道 、 、 。 三、仿写型默写。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子; 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能 看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这段话先写自己喜欢桂花，再把桂花树的样子和梅树作比较， 最后写桂花的香气，清楚地写出了桂花的特点和自己喜欢桂花的原 因。请你运用对比的写法，模仿上面的段落，表现一个事物的特点。完成用时 （分钟） 错别字数 （个） 。_7部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单5搭石课前小预习，课堂高效率朗

5、1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 读地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本文围绕“搭石”具体描写了农村生活中几个非常平凡的镜头：秋凉概括时节， 发现不稳， ；走过搭石， ；相互礼让， 。赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。1读词语，不会读的在旁边做上标记。汛期挽裤谴责平衡协调伏下人影绰绰2认生字，在上面注上拼音。认 写汛间谴惰衡协绰3. 我会写这几个字了。1联系上下文，写出下列词语的意思。谴责： 理协调： 解理所当然： 2本文叙述了与搭石有关的哪几件事？资料搜集走搭石的图片欣赏一下吧！通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。质疑8部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。一（）小溪一（）风景 协调（）（）理所（）（）（）的音乐（）的情感2. 填一填保持（）保护（）保卫（）保管（）三、仿写型默写。 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。如果 ， ， 就 。完成用时 （分钟） 错别字数 （个）9部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单6将相和课前小预习

6、，课堂高效率朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 读地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“ ”“ ”“ ”三个小故事的记述，写出了将概相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如 括 的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。1读词语，不会读的在旁边做上标记。和氏璧大臣蔺相如允诺廉颇抵御击缶上卿请罪2认生字，在上面注上拼音。认写 璧臣蔺诺廉御缶罪3. 我会写这几个字了。1. 写出下列词语的近义词。机智一（）允诺一（）理直气壮一（）悔辱一（）乘机一（）同心协力一（）理 解2. 面相如和廉颇各给你留下了怎样的印象？资料让我们一起搜集史记中有趣的故事读一读吧。通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。质疑10部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单课后小默写，知识熟于心一、生字新词默写。二、理解型默写。 补充词语，完成练习。（）（）归赵理直（）（）同心（）（）1. 形容理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧的词 语是 。和它意思相近的词语我还知道： 、 等2. 请写出两个有关古代故事的四字成语： 、 。 三、直接型默写。完成用时1.廉颇很不服气， 他对别人说：“我廉颇 ， （分钟） ，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！”2.他们说， 蔺相如见了廉颇像 似的，为什么要怕他 呢？错别字数 （个）11部编版五年级上册语文课前预习单和课后复习单7什么比猎豹的速度更快课前小预习，课堂高效率朗1. 课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（ 正确 流利 有感情 ） 读地朗读。2. 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。课文用准确、生动的语言向我们介绍了一些

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