【2020秋部编语文六年级上册】全册第四单元课件PPT

1、部编版六年级语文上册第四单元课件,人教,目录 12 桥 13 穷人 14 在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地四,第1课时,第2课时,音乐欣赏,为了谁,这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。,第 1 课 时,12 桥,初读课文,请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。,咆 哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废,咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员呻吟废话 吞没 猛然 搀扶,咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员呻吟废话 吞没 猛然 搀扶,这几个词语在组成上有什么特点？,偏旁相同,书写指导,两个字都是左窄右宽。“哮”字右边为“孝”，右边上面为“耂”，右边下面为“子”。它是口字旁，“口”在此处表示发出声响，“咆哮”形容声音巨大。,朗读课文，结合预习思考：你认为这是一位怎样的老支书？,老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,再读课文,咆哮 狞笑 放肆 没腿深,读一读这些词语，并说说这些词语是描写

2、什么的。,洪水,在每个词语的前面添上“洪水”两个字读一读，你觉得这是一场怎样的洪水？,快速默读课文，找出描写洪水凶猛的句子，在文中用“_”画出，读一读，从中你感受到了什么？,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,像泼。像倒。,四个字，两句话，句子虽然简洁，却让我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从天上泼下来，而且很急，急得就像水从天上倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,你感受到了洪水的什么特点？,猛烈,疯狂,现象画面，齐声朗读这一句，感受洪水的凶猛。,还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来读一读，同桌间相互交流。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。,在路面上跳舞,狞笑,放肆,水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。,爬,白茫茫,这些句子都有什么特点？,这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。,课堂小结,本节课我们通过多种方式的读，学习了8个生字和12个词语，感

3、受了洪水的凶猛、疯狂，面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样做的呢？下次课我们接着品读。,复习引入,咆哮 狞 笑 放肆 势 不可当 清 瘦 沙 哑 豹子 胸 膛,听写检查，复习词语。,po xio nn xio fn s sh b k dn,qn shu sh y bo zi xin tn,第 2 课 时,回忆课文主要内容。,洪水来袭，老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,分组读句子，再次感受洪水的凶猛。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。,多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的。,研读课文,抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱： 默读课文，找出描写人们表现的句子。 读这些句子，说说

4、你读出了什么。假如用一个字去概括，你会用哪个字？,人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,品读老汉言行，感悟品质。,默读第723自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小组同学一起交流。,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,动作描写,站,你看到了一位怎样的老汉？,忠于职守,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,不说话,盯着,是比喻手法的运用，让我们感受到老支书的镇定如山。,神态、动作描写,沉着冷静,镇定如山,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,沙哑地喊话,抓住语言描写，以及感叹号的运用，体会老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支部书记的高度责任感。,有时候标点符号也会说话，你们发现了什么？ 我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,坚定果敢,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是

5、个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,冲,揪出,吼,抓住动作、语言描写，体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。,把老汉生气的状态比作豹子。,你体会到了什么？,生气、大公无私。,从哪里可以看出老汉生气？,老汉凶得像只豹子。,正是由于老汉的大公无私，所以对于小伙子插队的行为他感到十分生气，甚至是愤怒。,再仔细读读这段话，你从哪些词句可以体会到老汉的愤怒？,抓住动作、语言描写体会老汉的愤怒。从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与愤怒。,课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种截然不同的心情，你们体会到了吗？,第一次是生气；第二次是着急。,老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？,第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。,在群众面前，在命令面前，老汉铁面无私，无私得就像一座山；把最后一丝生的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱，伟大得就像一座山。,铁面如山,父爱如山,老汉吼道：“少废话，快走。”他

6、用力把小伙子推上木桥。,抓住“推”的动作描写，体会老汉对儿子深深的父爱。,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。他始终没有想到自己，这是一种什么精神？,舍己为人,回顾老汉语言，再次感悟品质。,“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” “可以退党，到我这儿报名。” “你还算是个党员吗？排到后面去！” “少废话，快走。”,齐读，感受老汉坚守党性的形象。,拓展延伸,随着木桥轰的一声塌了，眼前出现了一片白茫茫的世界。窄窄的木桥不存在了，但在人们的心中却架起了另一座桥，这是一座怎样的桥呢？,生命桥,在我们身边有很多共产党员为人民群众架起了一座座生命桥、连心桥！也正因为我们的身边有这些优秀的共产党员，在遇到灾难时，我们才不会感到孤立无援。,领悟写法,回顾写洪水的句子，体会环境烘托。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。

7、,思考：这些句子在文中起到什么作用？,环境烘托,形象鲜明,分析结尾作用，感受情节发展。,五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？,情节曲折,总结表达特点。,（1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起伏，扣人心弦； （2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲染紧张的气氛； （3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。,升华情感,清明节就要来了，如果你来到老汉的墓前，你会对老汉说些什么？请在插图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节送给老汉的特殊礼物。,桥,板书设计,洪水老汉桥,凶猛,忠于职守 镇定如山,坚定果断 铁面如山,舍己为人 父爱如山,环境烘托形象鲜明情节曲折,生命桥,同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？,第1课时,作者简介,列夫托尔斯泰是俄国文学 家、思想家，他的作品深受世界 人民喜爱，代表作有战争与和平 安娜卡列尼娜复活等。,文学史上的泰斗列夫托尔斯泰，他用质朴的语言反映了劳动人民的穷苦生活。今天

8、，让我们跟随俄国作家列夫托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他们的生活，感受他们的心灵。,13 穷 人,初读课文,请同学们自由朗读课文，读准生字词，注意把课文读通顺。,汹 涌 澎 湃 熄 掀 困唉 淋 嘿 糟 嘛 皱勺,ln,zhu,sho,渔夫 汹涌澎湃 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺,抱怨,忧虑,心惊肉跳,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。,cho sh,快速读文，试着用一句话概括课文的主要内容。,课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。,作者介绍的三个穷人中着力表现的是谁？围绕她重点描述了哪几个场景？,（1）桑娜、西蒙、渔夫中侧重表现桑娜。 （2）以桑娜的活动为线，重点描述了三个场景。,桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。 桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。 渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。,三个场景中作者描述的中心事件是什么？,桑娜与丈夫收养西蒙的孩子。,研读课文,朗读第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海归来这件事外，你还知道了什么？,桑娜的家境贫

9、穷从哪些文字可以看出来？,桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。,沉思,勉强,心理描写,（1）桑娜家境非常贫穷。,（2）渔夫和桑娜十分勤劳。,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,环境描写,这段文字先写了什么，再写了什么？两者间有什么联系？,先写了屋外海边恶劣的环境，再写了屋内温暖舒适的环境。两者形成对比，更显出家庭的温暖。,室内的描写是围绕哪个词语写的？,温暖而舒适,这段文字表现了渔夫和桑娜怎样的人物形象？是通过什么表现出来的？,勤劳，通过室内外环境描写表现出来的。,这种不直接描述人物特点，而是通过环境来烘托的方法又叫侧面描写。,课后作业,正确、美观地书写本课的生字词。 能有感情地朗读课文中你喜欢的段落。,第2课时,复习引入,通过上节课的学习，我们感受到了桑娜的勤劳和家庭的贫困，谁能再来读读你喜欢的句子？,接下来，桑娜一家会遇到怎样的问题呢？她和渔夫又是怎样解决这个难题的呢？这节课，我们继续研读课文。,研读课文,桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。 桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。 渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。,桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。,“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”,两次出现“寡妇的日子”，一次是“真困难”，一次是“真难过”，从桑娜的心理活动中，你读出来什么？,寡妇的日子真困难,寡妇的日子真难过,默读课文第37自然段。,西蒙的家庭特别贫困，快到无法生存下去的地步。 桑娜很有同情心，知道邻居西蒙生病，想去看望。 桑娜很善良，一边担心着丈夫的生死，一边还牵挂女邻居西蒙。,善良,说说你看到了怎样的画面，认识到一个怎样的桑娜。,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷她头往后仰着，冰冷

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