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三年级下册数学教案-7.6 整理与提高数学广场（搭配） ▏沪教版 (26)

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卖家[上传人]：烟***

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常见问题

1、搭配教学设计教学内容：上海市九年义务教育课本三年级第二学期P72页。教学目标：1. 能借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配，掌握有序搭配的方法和策略，并能用算式表示搭配方案数量。2. 在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，经历对几种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，发展符号感和有序思考能力。3. 在探索规律的过程中，增强与他人合作、交流的意识，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和信心。教学重点和难点：掌握有序搭配的方法和策略,培养学生有序地思考。教学具准备：多媒体课件、练习纸。教学过程：一、创设情境1谈话引入：周末小巧和同学聚会，她从家出发，和好朋友们到学校集合，到餐厅开一PARTY。庆祝当然要打扮得漂亮一些，她找出了3件上衣和2条下装，如果我们把一件上衣和一条下装配成一套，你想为她选择哪一套？2揭示课题：同学的建议都很好，像刚才我们选一件衣服和一条裤子配成一套，就是我们今天要研究的搭配问题。（板书：搭配）3猜想：刚才大家都说了很多种搭配方案，那到底一共有几种搭配呢？二、自主探究 (一)上衣与裤子搭配1操作要求：1、将各种搭配情况记录在纸上。想一想：

2、怎样搭配才能保证既不重复又不遗漏呢？（板书：不重复不遗漏）（学生操作，完成活动一。）2抽生交流汇报搭配的方法。（他们的搭配方法好不好？好在哪里？）预设1：（1）先选定上衣，再与两条裤子搭配。（板书：选上衣，配裤子。）预设2：（1）先选定裤子，再与3件上衣搭配。（板书：选裤子，配上衣。）3小结：怎样做到不重复不遗漏？在对事物进行搭配时要按一定的顺序来搭配，这样才能做到不重复不遗漏的找出所有的搭配方案。（板书：有序思考）。（二）路线搭配1思考：小巧选好了大家为他搭配的衣服，经过学校和好朋友们一起去餐厅，从家到学校有3条路，从学校到餐厅也有4条路，小巧可以走哪几条路线到达目的地？2同桌交流：有顺序地说一说你可以怎么走？（抽生汇报）发现学生回答时显的较啰嗦，可以介绍简单的表示方法：标上路名，或者用字母、数字来代替。3择优：你认为小胖会选择哪条路线？为什么？（三）小结规律：你能找出搭配物体的规律吗？三、拓展练习(一)开心自由配1 基础练习：题目：小胖和他的好朋友们都来到了麦当劳庆祝小胖的生日，麦当劳里有着各种各样的美食供我们自由地去搭配，现在赶快来参加“开心自由配”吧！（1）现在有饮料2种，汉

3、堡4种，请你在饮料和汉堡中各选一个，一共有多少种搭配？你是按什么顺序搭配的？算式如何表示？解答：定饮料配汉堡 24=8（种）答：共有8种搭配。定汉堡配饮料 42=8（种）答：共有8种搭配。（2）如果增加一种饮料呢？现在一共有几种不同的搭配方案了呢？你能直接算出来吗？解答：定饮料配汉堡 34=12（种）定汉堡配饮料 43=12（种） 2变式练习：（1）刚才是两种不同类型的食品各选其中的一种进行搭配，我们得到了34或43，共有12种不同的搭配方案。如果现在再增加一类食品，比如又有了一个派，那一共有多少种搭配方案了呢？解答：341=12（种）（2）再增加一个派，现在有3类不同的食品，饮料、汉堡和派各选一种进行搭配，一共有几种不同的搭配方案呢？现在一共有几种不同的搭配方案了呢？你发现了什么？你能用算式表示吗？解答：342=24（种）3同桌交流：再增加一类食品（如小吃3种）进行同样的搭配，会有几种不同的搭配方案，你是怎么想的？用算式表示。解答：3423=72（种）4小结：在生活中用到搭配的知识也很多，搭配中的奥秘真不少，在搭配中要做到不重复不遗漏，就要有顺序地搭配，可以用不同的方法画出来，也可以直接用算式计算出来。（二）拓展练习迎接挑战1麦当劳大叔看到我们同学都有出色的表现，他也出了道题要考考我们，你们愿意迎接挑战吗？麦当劳大叔说：“在我们店里选一个汉堡和一包饮料搭配，一共有12种搭配，猜一猜，会有几种口味的汉堡，几种口味饮料？”2交流：你是怎么想的？解答：112 26 34 121 62 43四课堂总结1这节课你学会了什么？你有什么收获？2今天学习的知识在生活中有什么用处吗？板书设计：随机板书学生回答：例如：树状图上衣：1、2、3，裤子：A、B1 2 3A B A B A B A B1 2 3 1 2 3搭配有顺序不重复不遗漏选配上衣裤子 2+2+2=6种；32=6种裤子上衣 3+3=6种； 23=6种

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