新版标准日本语初级上册教案.doc
96页1、新版中日交流标准日本语教案第一課李中国人1、 教学目的与要求:目的:掌握新句型和新单词的用法。要求:能够用标准的语音读出新单词,用新句型造简单的句子。二、教学重点与难点:重点:1.词汇:先生、社員、父、出迎、課長 2.句型:();();()。()、/、。3.格助词的用法。4.词语用法说明:();();()人难点:判断助动词的变化。三、教学方法和手段: 方法:日汉对比法。手段:课堂面授。讲练结合。四、授课内容:(四号加黑)1. 重点词汇的讲解:(1)先生:“老师、教师”的意思。日语中教師也是“老师、教师”的意思,郑重场合使用。此外,先生一词还有“大夫”的意思。例:先生、。(老师,早上好。)川崎病院先生。(川崎是医院的大夫。)(2)社員:“职员”的意思。表示具体某一个公司的人。会社員表示一种职业,意思是“公司职员”“在公司工作的人”。例:会社社員多。(这个公司职员多。) 小野会社員。(小野是公司职员。)(3)父:“父亲、爸爸”的意思。在向他人提起自己父亲时称父;而提起他人的父亲时则称呼为父。例:父今年歳。(我爸爸今年50岁。)父。(您父亲今年多大岁数了?)(4)出迎:是由迎组成的复合动词出
2、迎的连用形作名词的形式。“迎接”的意思。例:空港客出迎行。(去机场迎接客人。)出迎人(迎接的人。)(5)課長:“科长”的意思。日语中的职务级别的称呼中比较常用的有:社長(总经理、社长);次長(相当于副社长的级别);部長;班長;係長(相当于车间主任)等。 2.讲解句型(1).李中国人(小李是中国人)是提示助词,读作 。接在体言(名词、代词和数量词)后与体言构成判断句,相当于汉语的“是”的意思。与前面的体言构成句子的主题。句中的是判断助动词,相当于汉语的“是”,接在另一体言的后面,起着断定或判断的作用。例:田中会社員。(田中是公司的职员。)李東京大学留学生。(小李是东京大学的留学生。)森学生。(森先生是学生。)私王。(我是小王。)()森学生。(森先生不是学生。)体言体言相当于汉语的“不是”的意思。是判断助动词的否定形式。例:私会社員。(我不是公司职员。)李日本人。(小李不是日本人。)田中北京大学留学生。(田中不是北京大学的留学生。)私王。(我不是小王。) ()。森日本人。(森先生是日本人吗?)体言体言构成疑问句,相当于汉语的“是吗”的意思。是终助词,接在句末表示疑问,相当于汉语的“吗”。肯
3、定回答时往往与呼应,否定回答要与呼应。例:学生。(你是学生吗?) 、私学生。(是的,我是学生。) 、私学生。(不,我不是学生。)田中日本人。(田中是日本人吗?) 、田中日本人。(是的,田中是日本人。) 、田中日本人。(不,田中不是日本人。)王留学生。(小王是留学生吗?) 、私留学生。(是的,我是留学生。)、私留学生。(不,我不是留学生。)田中旅行社社員。(田中是旅行社的职员吗?)、田中旅行社社員。(是的,田中是旅行社的职员。)、田中旅行社社員。(不,田中不是旅行社的职员)应注意,日语中田中旅行社社員这类疑问句有两种解释:一种是问话人直接向田中提出疑问;一种是对第三者询问田中情况。此句的回答应由两种情况。田中旅行社社員。(田中是旅行社的职员吗?)、私旅行者社員。(是的,我是旅行社的职员。)、田中旅行社社員。(是的,田中是旅行社的职员。)注意:像这类问句一定要根据具体的语境及语义来回答。()、/、。 森学生。(森先生是学生吗?)、。(是,是的。)、。(不,不是的。) 日语中,在肯定或者否定对方的问话时,除了重复对方的问话外,还可以用、。这种简单的方式来肯定对方的判断,相当于汉语的“是,是这
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