数学培优工作安排3篇
8页1、数学培优工作安排3篇时间过得太快,让人猝不及防,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好安排,让自己成为更有竞争力的人吧。好的安排都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的数学培优工作安排3篇,欢迎阅读与保藏。数学培优工作安排 篇1本学期顺当完成本学年的教学任务,提高本学期的教化教学质量,依据我班学生的实际状况,围绕教学目标,除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外,本人实行课内外培优补差措施,制定培优补差安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中,力争取得好成果。一、培优补差目标数学是一门重要的基础学科,是其他学科的基础,是熬炼思维的体操。一部分学生对数学有着深厚的爱好,书本的学问远远不能满意他们的求知欲望,为此本着因材施教的原则,我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃,引导他们向更广袤的空间去探究、创新。二、状况分析本班共有学生42人,上学期数学均分87。8分。针对这一状况,我将对我们班一些优等生提高要求,培育学生的创新思维,教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能,发挥其创建性, 我特制定如下的辅导安排。三
2、、培优补差内容1、数学书和练习与测试中的思索题2、走进奇妙数学花园的有关习题。3、补充习题及小学生数学报的有关内容。四、辅导时间1、课堂教学中,常常采纳激励和启发的方法。2、特地支配时间上辅导课。(依据详细的状况而定)五、详细措施利用课余时间,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:1课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3课堂练习分成层次:第一层“必做题”基础题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题” 拓广题。满意不同层次学生的须要。4培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度留意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角
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