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实验学校2018～2019学年度第二学期英语教研工作计划

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1、*市*实验学校20182019学年度第二学期小学英语教研工作计划一、工作思路本学期我校小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下，立足于小学英语课程建设与实施以及教师专业素养的提升，围绕发展学生学科核心素养的目标，以课外阅读课题为抓手，继续探寻小学英语教学评价的新路径；进一步引领教师学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。二、主要工作（一）教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课堂教学研究1.组织教师深入学习高中英语课程标准（2017年版），确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，明确英语学科课程改革的方向，明晰语言知识和语言技能要求，注重对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽其视野。2继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力的培养。本学期

2、也将继续参加区、市小学五年级英语整班朗读比赛。（二）课程建设：努力促进小学英语课外阅读校本课程体系的建设1.在精心落实常规教学的基础上，鼓励各年级开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。 2.继续以*市“课程视野下的小学生英语阅读素养培养的策略研究”课题为抓手，持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。 3.积极参加省、市、区各级各类培训活动；充分利用省、市、区教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。（三）教师发展：创新校本教研的方式方法，继续打造青年骨干教师团队1.教研组要以新课标理念为指导，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，创新教研组研修制度，探索更科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的语言能力发展，同时，促进教师的专业成长。 2.继续开展校骨干教师的培养工程。不断吸纳想做事、能做事的优秀教师，壮大校骨干教师团队。以“新基础课

3、堂教学普查”为契机，促进教师教学方式和学生学习方式的转变；鼓励教师展开个性化研究和思考，并通过阶段研修展示活动。3.鼓励组员自主申报不同主题和不同形式的研讨活动，充分发挥骨干成熟教师的引领作用，加强骨干成熟教师和青年教师间的互动，以促进教师主动发展的内在需求，为更多教师提供锻炼、学习的平台。（四）课程评价：继续推进小学英语课程评价的全面实施1.本学期将开展三年级Phonics教学实践活动，以此来规范入门教学，探索积极有效的教学途径，提高三年级英语教学的整体质量。2.关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用；同时，也将对市六年级英语监测试卷进行深度剖析与解读。以省教研下发试卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照，在教学中更好地落实英语课程目标要求。3.重视学生语言能力的听说读写全面评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入各年级学生的学科学业质量评价体系中。三、活动安排二月份：1、专题讲座：小学英语论文选题的困境和出路2、教研组长培训：小学英语课外拓展阅读练习的命题、交流及审核3、新学期工作研讨会三月份：1、*市“基于文本主题的系列教学研讨活动”（龙锦小学） 2、网络教研：结合案例的教学目标优化策略分享 3、青年教师成长营暨市基本功参赛选手培训（一）暨“项目校”联校教研四月份：1、*市“同题异构”活动 2、青年教师成长营暨市基本功参赛选手培训（二）3、Phonics教学培训五月份：1、*市小学英语教师基本功比赛2、区小学英语质量监测3、区青年教师评优课比赛六月份：1、*市、区五年级课内+课外阅读材料朗读比赛附：校内课堂教学教研活动安排第四周第五周第八周十二周十三周十四周十五周

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