数形结合思想应用.doc
7页1、数形结合思想重难点归纳 应用数形结合的思想,应注意以下数与形的转化 (1)集合的运算及韦恩图(2)函数及其图象(3)数列通项及求和公式的函数特征及函数图象(4)方程(多指二元方程)及方程的曲线以形助数常用的有 借助数轴;借助函数图象;借助单位圆;借助数式的结构特征;借助于解析几何方法 以数助形常用的有 借助于几何轨迹所遵循的数量关系;借助于运算结果与几何定理的结合 典型题例示范讲解 例1设A=x2xa,B=yy=2x+3,且xA,C=zz=x2,且xA ,若CB,求实数a的取值范围 命题意图 本题借助数形结合,考查有关集合关系运算的题目 知识依托 解决本题的关键是依靠一元二次函数在区间上的值域求法确定集合C 进而将CB用不等式这一数学语言加以转化 错解分析 考生在确定z=x2,x2,a的值域是易出错,不能分类而论 巧妙观察图象将是上策 不能漏掉a2这一种特殊情形 技巧与方法 解决集合问题首先看清元素究竟是什么,然后再把集合语言“翻译”为一般的数学语言,进而分析条件与结论特点,再将其转化为图形语言,利用数形结合的思想来解决 解 y=2x+3在2, a上是增函数1y2a+3,即B=y1y2
2、a+3作出z=x2的图象,该函数定义域右端点x=a有三种不同的位置情况如下 当2a0时,a2z4即C=za2z4要使CB,必须且只须2a+34得a与2a0矛盾 当0a2时,0z4即C=z0z4,要使CB,由图可知 必须且只需解得a2当a2时,0za2,即C=z0za2,要使CB必须且只需解得2a3当a2时,A=此时B=C=,则CB成立 综上所述,a的取值范围是(,2),3 例2已知acos+bsin=c, acos+bsin=c(ab0,k, kZ)求证 命题意图 本题主要考查数学代数式几何意义的转换能力 知识依托 解决此题的关键在于由条件式的结构联想到直线方程 进而由A、B两点坐标特点知其在单位圆上 错解分析 考生不易联想到条件式的几何意义,是为瓶颈之一 如何巧妙利用其几何意义是为瓶颈之二 技巧与方法 善于发现条件的几何意义,还要根据图形的性质分析清楚结论的几何意义,这样才能巧用数形结合方法完成解题 证明:在平面直角坐标系中,点A(cos,sin)与点B(cos,sin)是直线l:ax+by=c与单位圆x2+y2=1的两个交点如图 从而 AB2=(coscos)2+(sinsin)2
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