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河北省石家庄市正定县2017年初中语文毕业升学文化课考试二模试题扫描版201706011108.doc

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常见问题

1、2017二模语文参考答案1.大漠孤烟直萧关逢侯骑波涛如怒山河表里潼关路示例一：忽如一夜春风来千树万树梨花开示例二：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪示例三：千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷长风破浪会有时直挂云帆济沧海2.诚义燕赵善行河北（不是楷书不得分） C 3.B【解析】本题考查句子的衔接，要结合莲各部分的特点来分析：莲叶宽阔，故能与“以宽阔拥抱生活”衔接；莲花香气清幽，故能与“把芬芳献给他人”衔接；莲子有苦味，故能与“以苦心孕育未来”衔接；莲藕在淤泥中不露面，故能与“把寂寞留给自己”衔接。4.B【解析】阅读材料二可知，要提高书写速度，“学习行楷非常有必要”，故 B选项“要想提高书写的速度，就需要练习隶书”表述错误。示例一：弘扬中国书法示例二：练习毛笔书法示例三：习得华夏书法5.胸怀宽广、眼界开阔、抱负远大、渴望建功立业等。6.甲诗“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”几句既是眼前之景，又融入了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，暗示了诗人宽广的胸怀和远大的抱负；乙诗第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。7.修至始辟

2、/粪瘠溉枯/为蔬圃十数畦/又植花果桐竹凡百本。8.B【解析】A项中的两个“之”的用法分别为“结构助词，的”和“助词，宾语前置的标志”；B项两个“而”的意思相同，表并列。C项第一个“则”的意思是连词，表示顺承，相当于“就”、“便”；第二个“则”的意思是“那么”。D项两个“焉”的意思分别为“兼词，于此”和“语气词，哪，怎么。”9.（1）树荫。（2）砍伐。（3）确实。10. 如今正是杏树生长最好的时期，而且长得繁华。它也即将结果，你就不能为了这片杏林而放弃几畦菜地吗？11.因为樗树根大叶茂，在菜园里会影响其他蔬菜生长，并且其木质疏松，几乎没什么用。“勿伐杏”的原因：春天正是杏树开花的时节，且这棵杏树长得枝繁叶茂，等过一段时间就能吃到杏的果实。【参考译文】官署的东面有一个园子，一直以来有很多的野草，都没有去治理它。我到了那里，开始开辟已经荒芜的土地。用粪便浇灌贫瘠的土地，用水浇灌干枯的地方，然后种上十几畦农作物，另外种植了各种花草树木。正是春天，植物开始有萌芽的迹象。这时守园人给我提出意见，说：“这园子里生长着樗树，根茎粗壮，枝叶繁茂。根茎粗壮就妨碍了地下的流通，要消耗很多大地的精气，使得你新

3、栽的农作物都得不到营养的滋润。枝叶繁茂就使得地上的阴影面积更大，让新栽的农作物得不到充足的阳光照射，而无法正常生长。又因为樗树的形状并不直，反而弯曲，看起来十分臃肿的样子，这样的木材中间纹路稀疏，导致重量很轻，而且很不坚固。（这样的树木）不值得栽种，应该把它砍掉。”我听了他的意见，把樗树砍掉了。第二天，他又对我说：“园子南面的那棵杏树，它的根茎所占的面积半径都有六七尺大，而它所在的地方却是这里最好的土地，让杏树长在那里而不能种植农作物，是很可惜的，应该把它也砍掉。”我说：“哈哈！如今正是杏树生长最好的时期，而且长得繁华。它也即将结果，你就不能为了这片杏林而放弃几畦菜地吗？”所以没有将它砍掉。后来我突然想到，并发出这样的感叹：“唉！我记得庄子曾经这样说过，樗树和栎树因为其木材没有用而能自然老死，桂树皮芳香可以食用，因而遭到砍伐，树漆因为可以派上用场，所以遭受刀斧割裂。而如今樗树是真的没有用，一旦知道了就会马上将它砍掉并抛弃；杏树的躯干是很坚固的，纹路也很紧密，色泽美丽，还可以拿来做装饰，它反而存活下来。难道有用和没用是各自要用天生条件的影响而来判断吗？”12.先提出分论点“好人，可以在危

4、急关头毫不犹豫伸出援手”，然后列举一群素不相识的深圳人先后跳河救人的事例进行举例论证，最后得出“人人为我，我为人人，深圳拥有这样的侠义精神”的结论。13.不好。第段是从孝的角度以“好人，可以在磨难中决不放弃”的分论点来支撑“好人就是躬行良善，奉献自己”这一中心论点的，如果删去，论证就不全面，就会削弱论证的说服力。14.D【解析】本题考查道理论据的补充。审读四个选项，找出与不能支撑选文中心论点的选项即可。A、B、C三个选项与本文话题“良善”“奉献”相吻合，D项谈论的是“勤奋”的话题，故应选D。15.罗广斌许云峰16.示例一：用手和镣铐在地窖内挖了一条暗道，为日后越狱的同志们打开了一条生命之路。示例二：在新生市场茶馆与李敬源交流工作，被叛徒甫志高出卖，被捕。（其他意思对即可）17.揭不开锅（或：没吃的了；或：没粮食了）18.“搓”是动作描写，生动地描绘出老人因无法给母子饭吃的困窘之态。19.母亲之所以“说谎”，是因为她看出老人家也没有粮食可讨，与其再硬着头皮讨饭，还不如洗干净脸保持尊严。这样既维护了老人的尊严，也维护了自己的尊严。可以看出母亲此举是智慧的，明智的。20.推动故事情节的发展，突出重点，丰富人物母亲的形象，点明文章的主题。21.略13

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