三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版 (4)
3页1、美化教室一角阜南县第一小学 魏蕾蕾教学目标:1、 学习课程图标设计与组合应用的方法。2、 了解课程图标设计与组合应用各种方式及表现形式。3、 增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标。教学活动:一、欣赏导入1上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程呢?2我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)3揭示课题课程图标设计二、认知了解1借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程的特点。2用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。三、探究设计方法1想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草图,哪一幅最适合做课程图标呢?为什么? 第一幅罗列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。板书:“简洁”。看到它你会想到什么课呢? 还
2、有什么课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课)2数学课还可以用什么表示?板书:特有符号。还有什么课具有很典型的符号? (音乐)3同学们看这个是什么课程的活动形式?板书:活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿,大家进行评选。老师指导:精简到23个内容并进行排版。4请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? (思想品德课)5讲一讲它是怎样进行综合运用的。6看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的?老师再指几节课,让学生判断。7说说你最喜欢哪个图标,为什么?你想设计哪一科的图标?四、分工设计1六人一组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计。2图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。3剪下图标,插入课程表底纸,准备参加“精彩二选一”。五、集体组合、展示评述1学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏,通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。2将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?六、板书: 美化教室一角 课程图标设计七、课后反思:
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