小学数学课《认识钟表》教学设计与说明
7页1、小学数学课认识钟表教学设计与说明教学内容 一(上)第8485页教材简析 本单元是在学生认识20以内数的基础上,联系日常生活,认识钟表面上的整时和接近整时的时刻。对接近整时的时刻只要求能说出大约几时。整时是教学的重点,安排了一道例题和“试一试”,“想想做做”里多数题是整时。在认识整时后教学大约几时,使学生更准确地体会整时,也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备。大多数学生都有在钟表上看时间的经验。他们能分辨钟面上的长针和短针,但不知道这两根针叫分针和时针;能说出钟面上是几点钟,不习惯说成几时。这些既是教学资源,也是要解决的问题。还要注意的是,看钟面说时间,包括整时和接近整时两种情况。拨钟和画钟面只在整时范围内进行。“想想做做”第2题看图说时间,要结合认识钟表进行思想教育和生活习惯教育。教学目标1初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时2发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3建立时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。教学重点 使学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。教学难点 理解“大约几时”的含义以及正确地说出或拨出钟面上的时间。教学准备白板课件,1个实物
2、大钟表,每个学生自制的一个小钟表。教学过程一、故事导入,揭示课题谈话:小朋友喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片吗?我相信其中有一个人物大家一定非常熟悉,它就是懒羊羊,说到懒羊羊,它有一个最大的特点是什么?一个字概括(懒)(白板出示懒羊羊睡觉的画面。)师讲述故事:看!太阳都晒屁股了,懒羊羊还在睡觉呢,因此它上学总是迟到,为此羊村的小伙伴们送了它好多的钟表,可它还是迟到,为什么呢?因为它呀不认识钟表,不会看时间,小朋友们会吗?谈话:那钟表在我们的生活中有什么作用呢?今天我们就和懒羊羊一起来认识钟表。揭示课题:认识钟表【设计说明:根据儿童的心理特点,以他们感兴趣的动画故事开头,很快引起学生注意,并借助学生喜闻乐见的懒羊羊形象,有效的激发了学生的学习兴趣,使学生对时间产生亲切感,明白认识时间的重要性、时间与生活息息相关。】二、自主探索,构建知识1. 认识钟面。 观察比较初步认识钟面。谈话:这就是刚才羊村小伙伴们送给懒羊羊的各种各样的钟表,让我们来一一认识它们。(白板出示:各式各样的钟表,有手表、小闹钟、怀表、座钟、落地钟、电子钟等,同时用聚光灯功能一个一个出示,老师一边简单的介绍一下这些表。)引
3、导:除了电子钟,其它的钟表虽然形状各不相同,但是它们的钟面上都有些什么?(指针,数字,刻度线) 引导学生深入了解钟面。谈话:小朋友知道的知识可真不少,请同学们利用这些知识帮老师完成一个钟面。(白板出示大的圆形钟面,根据学生的回答,老师利用白板书写功能完成钟表)结合钟面上两根指针,谈话:谁知道钟面上这两根指针,分别叫什么名字吗(学生回答,答后课件出示声音:我的身体长,我叫分针。我的身体短,我叫时针。同时师板书:分针 长 时针 短同桌操作交流:请小朋友将自己钟面上的两个指针指给同桌看,一边指一边说是什么针。指着板书,全班齐读:长针是分针,短针是时针。【设计说明:让学生通过接受自己见过没见过的不同钟表,初步了解钟表与日常生活的联系,使学生初步感知日常生活中的钟表主要是两种,一种是像挂钟和手表这样的;另一种是像闹钟这样的电子表。先让学生自己仔细观察,然后通过帮老师画钟面,同桌交流,在讨论中进行互补、互学,使学生进一步认识钟面。这个过程给学生创造了和谐、民主的学习气氛,让学生在各自原有的基础上主动地构建知识。】2. 认识整时谈话:现在你能告诉老师这个钟面上时间是多少?你是怎么看出来的?(学生交流
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