当前目标七上unit说课
26页1、 教学背景分析 教学方法和学习策略 教学预测 教学设计说明 教学过程设计 亿名教育网修正版 Topic: Shopping Functions: 1. Talk about clothing 2. Ask about prices. 3. Thank someone Structures: How much questions Demonstratives: this/that these/those 教学背景分析教学背景分析 亿名教育网修正版 (一)教学内容分析 教学背景分析教学背景分析 亿名教育网修正版 本单元以购物话题为主线,围 绕着谈论服装、询问价格和表示感 谢等语言功能项目展开了一系列任 务活动。教材内容从基本语言知识 到语言综合运用层层递进,听说读 写依次展开,以一种循序渐进的生 活化的学习程序,引导学生在做事 中有目的地学习语言。 教学背景分析教学背景分析 亿名教育网修正版 (二)教学重点和难点 教学重点 3、在购物的情境中熟练并准确使用句型: How much is this ? Its . How much are these ?Theyre . 2、熟练运用数字,准
2、确表达价格 3、较得体地运用语言进行购物 教学难点 1、指示代词this/that these/those的适时使用 2、句型How much is this sweater?,How much are these pants?中主谓数的一致。 1、掌握服装和颜色等词汇 教学背景分析教学背景分析 亿名教育网修正版 (三)教学目标 1、语言知识目标:立足语言实践活动,在完 成任务的过程中掌握谈论服装和价格的基本词 汇和语言结构。 2、语言技能目标: (1)开展任务型听力活动,获得理解、识别和处 理与购物相关信息的能力。 (2)展开多种形式的任务活动,使学生具备较熟 练的运用语言询问价格等购物的能力。 (3)引导同步阅读,理解与主话题相关语言材料, 增强学生运用语言获取更多信息的能力。 (4)进行循序渐进的写作练习,培养学生初步的 综合运用语言的能力。 教学背景分析教学背景分析 亿名教育网修正版 3、情感态度目标:通过情景的设置和活动 的开展,引导学生在体验、实践、参与、合 作和交流中积极主动运用语言,体会在做事 中学习英语的喜悦。 4、学习策略目标:在教学活动中巧设“repeating
3、和memorizing”环节,指导学生学会运用相应认知 策略,引导学生发现知识内在规律。 5、文化意识目标:了解美元和人民币的不同 表示法及英语国家中购物的一些常用表达法。 教学背景分析教学背景分析 亿名教育网修正版 教学方法和 学习策略 (一)教学方法 2、开展各种类型任务活动,给学生提供交流合 作的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进 行合作,为完成任务进行探究学习。 (二)学习策略 2、学会在和同学的合作交流中,在完成任务的活 动中主动地学习语言;并通过发现知识的内在规 律提高学习效率。 1、充分利用学生已有知识和经验,创设生活化 的真实情境和半真实情境,引导学生在运用语言 中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性 地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用) 1、Memorizing and repeating . 亿名教育网修正版 课时结构 Period 1 SectionA1a,1b,1c Period 2 SectionA2a,2b,2c,3a,3b,4 Period 3 SectionB1a,1b,2a,2b,2c,3a Period 4 SectionB3b,Gro
4、upwork, self check 亿名教育网修正版 亿名教育网修正版 教学过程设计 The First Period (一)创设情境,以旧引新 (教师创设下列情境引出服装类生词的学习) T: I have a new bag ,I buy it from a clothing shop.Its my friends shop.They sell many clothes .What clothes do they have, do you know?(并运用They sell/have.呈现生 词) (二)完成任务,落实新知 (创设另一情境引出第二项活动任务) Mr Cool has a clothing shop in America.He sells many clothes.What clothes does he have ?I have a picture of the shop,listen and circle the things in the shop. 亿名教育网修正版 (三)再创情境,引入新知 教学过程设计 1、(此环节引出How much is/are 句型
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