综合实践四年级下

1、小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计知识目标：1、了解火的用途和危害。2、知道火警电话的号码。技能目标：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。情感目标：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。教学重点：知道火警电话的号码，了解灭炎常识和火灾逃生知识。教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。教学准备：相关图片及资料教学方法：情境教学法课时安排：1课时教学设计：一、学习儿歌，揭示课题同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？学生阅读儿歌。谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火）火始终是人类的敌人吗？你知道火有哪些用途？小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。二、活动探究，学习新知1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（防火）2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的

2、行为是否正确呢？（1）学生看书中图片（2）学生判断，教师指导。4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？（1）学生看书7-9页自编情境。（2）学生表演，教师指导。小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！三、想一想一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？（1） 学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。（2） 教师适时进行补充。（3） 设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。四、学习相关链接1、思考：发生火灾怎么办？2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。3、教师适时进行补充和指导。板书设计： 第一课双色火朋友：火使人类走向文明，有很大的用途敌人：火灾损损害了人的生命和财产只做朋友，不做敌人-防火教学反思：本课是小学四年级下册综合实践活动课的第一课，这课属于综合实践活动课中研究性学习的部分，在进行本课教学时我采用了学习儿歌，揭示课题、活动探究、想一想、学习相关链接等教学环节。一、学习儿歌，激情引趣，导入课题学习者是小学四年级的学生，对儿歌比

3、较喜爱，我将书中的防火歌作为导入课课的内容，使学生在喜爱中增强了防火意识，让学生感兴趣，乐于接受新知。接下来我以“谁来说说火始终是人类的敌人吗？你知道火有哪些用用途？来揭示课题，导入新课，使学生认识到火的双重性。二、张扬个性，感悟道理现在的学生大多个性张扬，喜欢表演，于是我让学生以书中这是谁的错为主题进行情境表演，使学生知道了起火都是人们不注意缺乏防火意识造成的，更增强了学生的防火意识。接下来我让学生查找火灾发生的原因，因为找到了原因就找到了防火的关键，才能有效防止火灾发生。学生通过小组合作，根据自己的生活经验，找到了很多原因，也想出了许多防火的好办法，他们解决问题的能力越来越强了，让我感很的欣慰。三、善于思考，提高技能想一想的教学环节中我以帮助火灾中的小朋友逃生为内容，让学生去了解灭火常识、火灾中逃生和自救的方法，让学生通过情境表演来掌握这些技能，达到了预计的目的。四、补充所学，加深巩固最后我们对书中的相关链接进行学习，补充了学生没有想到的火灾自救和逃生的方法，对已掌握的技能进行巩固，加深印象，使学生能在真正的火灾中用正确的方法进行自救或逃生。本课本着“学生自主学习为主，教师辅导帮助

4、为辅”的原则，让学生真正动起来主动去获取知识，掌握技能，收到了良好的教学效果。本课也存在着不足之处，由于本课内容较多，各环节时间分配不算太合理，还有学生的设计能力和表演能力还有待于提高，这些都是在以后教学中需要加强的。小学综合实践四年级下册第二课餐巾折花教学设计知识目标：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目标：掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。情感目标：培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。教学重点：餐巾折折法教学难点：折较复杂的餐巾折花。教学方法：讲授法，演示法教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。课时：1课时教学设计：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们见过餐巾折花吗？在哪见过？餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。你们想学习餐巾折花吗？好，今天我们就一起来学习餐巾折花。（板书课题）二、学习探究，掌握新知（一）走进餐巾折花乐园采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。1、 学生交流搜集到的资料。2、 教师指导

5、学生进行资料的加工整理和适时补充。（二）学与做1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。学生修改自己的作品。三、拓展学习，巩固知识1、阅读餐巾折花的基本方法。2、学生交流阅读收获。3、按照书中图片试折餐巾折花。4、展示作品，交流经验。四、学习相关链接1、学习浪漫餐巾折花的方法。2、尝试折制折花3、作品展示，交流经验。五、总结全课1、教师总结学习的知识和学生的表现。2、学生谈谈本节课的收获。板书设计： 第二课餐巾折花基本方法：叠 折卷翻 捏教学反思：本课是小学综合实践课四年级下册的第二课，属于综合实践活动课中劳动实践内容，通过本课学习，学生了解了餐巾折花的种类、历史和作用，能够动手制作餐巾折花，掌握了餐巾折花的基本方法，部分学生能够自创餐巾折花的方法，提高了学生的创新能力和审美情趣，使学生体验到成功的喜悦。本课也存在着不足之处，如学生的动手能力还要加强，创新能力还有待于提高等。我会在以后的学习与教学中不断培养学生的这些能力。小学综合实践四年级下册第三课插花教学设计知识目标：1、知道插花的常用造型。2、了解插花的方法与步骤。

6、技能目标：1、能够动手进行插花。2、能够利用身边的植物插出富有创意的插花。情感目标：1、培养学生的动手能力和审美情趣。2、培养学生健康的兴趣。教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。教学难点：能够按照造型进行插花。教学准备：相关材料及图片教学方法：讲授法，小组合作学习法课时安排：1课时教学设计：一、师生谈话，导入新课同学们，你们见过插花吗？在哪里见到的？插花美吗？插花能给我们美享受，增添活动气氛。你们想学习插花吗？这节课我们就共同来学习插花的有关知识。二、活动探究，学习新知1、了解插花的方法与步骤。（1）插花的制作步骤 学生阅读了解插花的制作步骤 学生识记插花的制作步骤（2）小组合作学习插花常用的造型。学生读书中资料学生组内交流学习情况。（3）小组合作学习插花三步骤学生自由读文学生组内交流学习情况2、学有所用，动手实践小组合作制作插花。3、交流分享（1）以小组为单位进行作品展示（2）学生互评（3）思考：你们准备给自己的插花取个什么名字呢？找算送给谁，表达你什么意愿呢？4、分享成果你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？为什么？三、活动延伸，加深学习1、创作性制作

7、插花小组合作，做出最富有创意的插花。2、利用身边的东西制作插花妈妈买菜回来了，预示着一件艺术品即将诞生，你想到怎样做了吗？四、学习相关链接1、阅读资料2、交流自己的收获板书设计： 第三课 插花一、插花的制作步骤二、插花的常用造型三、插花三步骤教学反思：本课是小学综合实践活动课四年级下册的第三课，属于劳动实践内容，由于本地及学校的条件有限，无法用鲜花来进行插花，于是我们利用塑料花在学习理论的基础上进行制作，虽然比不上鲜花的效果，但这是学生自己的劳动成果，他们依然有一种成功的喜悦，动手能力也得到了提高，教学任务顺利完成。四年级下册综合实践第四课今天我当家知识目标：通过自己当家，体会父母持家的辛劳。技能目标：提高学生的自我服务能力和自我生存能力。情感目标：培养学生热爱家庭，为家庭勇于承担责任的好品质。教学重点：通过自己的当家，体会父母持家的辛劳。教学难点：提高学生的自我服务能力和自我生存能力。教学准备：相关资料及图片教学方法：师生互动法，小组合作学习法课时安排：2课时教学设计：一、揭示课题，导入新课同学们，你们已经长大了。作为家里的一员，也应该为家里分担些责任，你知道我们能为家里做些什么吗？

8、又该怎样做呢？今天我们共同来探讨一下第四课今天我当家（板书课题）二、活动探究，学习新知1、活动准备：上网查找资料了解各国小朋友是怎样做家务的？2、小组内汇报资料查找情况。3、讨论：小学生应该帮家里做事吗？4、思考：听了“妈妈下岗，我能帮妈妈干活了。”这则广告，你有什么感受？想一想我们应该为妈妈分担什么？5、自由阅读书中给出的有关不同国家小学生每天劳动的时间的资料，谈谈自己的感受。说一说你每天能用多少时间帮助妈妈做事情？6、我要行动：父母这么辛劳，我能用什么办法帮他们呢？7、制定“今天我当家”计划表。（1）小组内交流自己的计划。（2）收集典型计划表，分组评比，每个小组选出一个最佳方案。8、读体会日记，交流“当家”经验9、想一想：在符合自己的栏目里打上对号。三、活动延伸：1、以小组为单位举行“假日小队”的活动。2、写一篇体验日记四、学习相关链接1、阅读资料2、交流感受五、行动作业：1、与父母交流当一次家2、写一篇当家体验日记板书设计： 第四课今天我当家做家务学理财付责任教学反思：本课是小学综合实践活动课的第四课，属于综合实践活动中研究性学习，社会实践的内容。通过本课学习，学生知道了自己可以为家里做很多事情，还了解到其他国家的小朋友每天劳动的时间，相比之下中国小学生做家务的时间最少。增强了他们做家务的兴趣。通过一周的当家，学生舔尝到做家务的辛苦和理财的重要，更增加了学生对父母辛苦付出的理解与敬佩，相信学生通过此次活动都能为家里出一份力，承担一份责任，学做家庭的小主人，同时也增进了子女与父母之间的感情，使家里人相处地更为融洽。小学四年级综合实践活动下册第五课小雕刻知识目标：了解雕刻所需的工具与过程，知道雕刻的方法。技能目标：能够独立对橡皮、萝卜进行雕刻。情感目标：培养学生的审美情趣和艺术表现力。教学重点：能够独立用橡皮、萝卜

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