2023--2024学年第一学期数学质量提升方案
6页1、2023-2024学年第一学期数学质量提升方案我校四年级共xx名学生参与2023年xx省四年级数学质量监测。从此次监测中更好的了解了我校四年级学生数学学习情况,学业水平是否达到新课程标准的要求,其次也让我看到了教学中存在的不足与需要改进的地方。一、基本情况分析(一)成绩分析:(满分为100分)班级人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率最高分最低分四(1)班从表中可以看出本次考试人数为xx人,平均分为xx分 ,及格率为 xx,但最高分和最低分的差距较大,学生的两级分化严重,应重视对四年级学困生的辅导,辅差需要讲方法,有力度。(二)答题情况分析本次xx省四年级数学质量监测,根据义务教育数学课程标准(2022年版)的要求,以单选、判断、填空、计算、操作实践和解决问题等常规题型考查了四年级及之前学习的“数与代数”、“图形与几何”、 “统计与概率”、“综合与实践”四大领域的数学知识和水平,比较全面地考查了学生的“四基”、“四能”和“三会”核心素养目标的学习情况。从学生的各小题得分率可以看出我校学生在“一亿有多大”、“大月、小月、平年和闰年”、“小数的意义”“24时计时法”等题的得分率很低,反应出
2、对学生相应的量感、数感、推理意识等核心素养的培养不够,对于复合核心素养考查的题学生综合运用知识解决问题的能力较弱,空间想象力有待提高。二、提质计划通过本次监测学生反馈出来的问题看到了我们的教学上也有很多需要改进的地方,结合教学实际和学生现状拟定一下提质计划:(一)加强理论学习,采用多样化的教学方法为了更好的实施课堂教学,作为老师一定要加强学习,特别要结合新课标和教师用书,深入研读教材,将新课程理念学习内化并且指导于课堂教学,结合教材与学生实际的学情,选择适合班级学生实际的教学策略和方法,摒弃师讲生听,师问生答的传统课堂教学模式,认真做好每一节课的教学活动设计,合作学习、探究学习等教学方法,可以帮助学生更好地掌握数学知识,培养他们的数学思维和解决问题的能力。加强学生基本技能的训练,根据学生的差异性布置分层作业、弹性作业和个性化作业,及时批改作业并做好反馈,加强面批讲解,合理的设计一些变式练习,发展学生思维,从不同程度培养学生的应用意识和创新能力。(二)加强对学生学习习惯的培养良好的数学学习习惯对学生的影响不可忽视,不论是监测还是平时的学习中不难发现部分学生的学习习惯并不好。作为老师,我们
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