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苏教版小学数学三年级上册《第七单元分数的初步认识（一）：第4课时综合实践多彩的“分数条”》教学设计

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多彩的分数条教学内容：教科书第96-97页综合实践活动“多彩的”分数条课时目标：1.让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。2.让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。3.让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。教学重、难点：无教具和学具准备：多媒体课件教学过程：一、活动准备1. 出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。1/2 、 1/3、 1/4、 1/8各表示什么意思？2.观察“活动准备”的条形图想一想 “1”里面有几个1/2、1/4、1/8、1/16,这就是我们今天活动要用到的“分数条”3.动手制作让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。按要求做一个正方体。二、游戏活动1. 明确规则出示“抢1”游戏规则游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。两人照这样玩5次，得分高的人获胜。2、游戏示范3、合作游戏4、交流分享三、“清0”游戏 1、明确游戏规则没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。2、游戏示范3、合作游戏4、交流分享四、课堂总结，拓展升华通过今天的活动，你有什么收获呢？3/ 3

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