部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《7 什么比猎豹的速度更快》教学设计
8页1、7 什么比猎豹的速度更快1.会认“鸵、赢、瀚”3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯、喷、枚”等10个生字,理解由生字组成的词语。 2.学习速读方法,练习速读课文。3.结合课文内容,了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法。l 重点学习速读方法,练习速读课文。结合课文内容,了解作者介绍“什么比猎豹的速度更快”时采用的说明方法。l 难点了解课文严谨的结构。1.字词教学。本课词汇丰富,朗读时不容易上口, 要引导学生快速阅读时关注每个自然段的第一句话,所以要特别重视学生的初读。教师要提出初读要求:全神贯注,一目十行,准确抓住段落中的关键句子;再读课文,读准字音,认清字形,圈出生字词,联系上下文理解词语的意思。检查自读课文时要注意正音,“束、赤、置”是卷舌音,“冠”是多音字,在“冠军”一词中读“gun”。有些长句子比较难读,教师要注意示范,教学生读通读顺。2.阅读理解。读通课文,读懂句子,难读的地方多读几遍;读完之后想想课文主要写了什么。理清全文脉络,弄清段落之间的联系,根据五年级的阅读要求,掌握说明文的说明顺序。3.表达运用。说明文的语言特点是科学性、严谨性、准确性、真实性、周
2、密性,简练明确;文学性说明文的语言还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白、更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。让学生在读懂文章内容的基础上分析、掌握这篇文章中的举例子、列数字、作比较的说明方法,明确每种说明方法的好处及作用,并学会运用。1.预习提纲(1)课前阅读关于科普文的文章。(2)初读课文,默读浏览,抓住每个自然段的第一句话,练习速读课文。(3)再读课文,想想课文围绕“速度”主要写了哪些物体的速度。不看课文尝试完成课后习题第二题,再对照课文检查。(4)回读课文,看看作者采用了哪些说明方法进行说明。(5)体会这些说明方法的好处及作用。2.多媒体课件和课文相关的事物的图片或者和“速度”相关的视频。l 教学课时2课时。第1课时课时目标1.会认“鸵、赢、瀚”3个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯、喷、枚”等10个生字,理解由生字组成的词语。 2.抓住文段中的关键句,学习速读课文。一、谈话导入,激发兴趣。1.板书:速度。同学们,看到这个词,你想到了什么?(学生畅所欲言)2.大家说
3、得非常好。今天我们要学习探究的内容就和“速度”有关。我们继续练习速读。现在大家都掌握了哪些好的速读方法呢?(学生交流)今天老师介绍一种速读的方法,就是关注文中有特点的句子,比如每段开头、结尾的句子,比如文中点题的句子,比如反复出现的句子,再比如结构相似的句子。在学习新课之前,老师还想问大家一个问题:说起速度,你们能想到的速度最快的是什么?(学生交流,不做最终的判断,根据学生的回答继续导入)3.如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话,那么,什么比猎豹的速度更快呢?这就是我们今天需要一起探究的问题。(板书,补充完整课题,齐读)直接从题目入手,抓住关键词“速度”,通过学生展开交流自己想到的,引入主题,自然顺畅。二、初读课文,检查预习。1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文。2.指读生字词:鸵鸟 冠军 俯冲 喷气 一枚火箭 浩瀚 手电筒 一束 赤道一圈 难以置信 游隼预设:“冠”是多音字,文中应读四声;“束、赤、置”都是翘舌音。3.齐读词语。 4.四人小组合作读课文,相互检查读书情况,相互纠正读音,指导读顺句子。其中要特别注意长句的读法。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
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