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（西师大版）三年级数学上册教案简单的同分母分数加减法 2

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常见问题

1、简单的同分母分数加减法简单的同分母分数加减法教学目标教学目标1. 知识目标：探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单的同分母分数加、减法的计算。能用同分母分数加、减法解决简单的实际问题。2. 能力目标：能在计算同分母分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。3. 情感目标：能主动地参与探究，感受分数加减法在生活中的应用价值。教学重点、难点：教学重点、难点：探究并学会简单的同分母分数加、减计算。教具、学具准备：教具、学具准备：多媒体课件教学方法教学方法引导-自学教学过程教学过程一、情境引入情境引入1. 课件演示情境：今天是中秋节，小刚一家准备了一些月饼。爸爸将其中的一块月饼平均分成了 5 份，小刚吃这个月饼的，妹妹吃这个月饼的师：同学们能找到数学信息吗？（生找数学信息） 2. 师：能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？生 1：他们一共吃了这个月饼的几分之几？ + =生 2：小刚比妹妹少吃蛋糕的几分之几？ - =1 52 52 51 5 1 52 5生 3：妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？ - =生 4：这个月饼还剩几分之几？ 1

2、- - =3. 师：提出了这么多的问题还列出了算式，真了不起！请同学们再仔细观察这些算式，你发现什么？（生观察并回答）对，这些算式中分数的分母是相同的，也就是同分母分数，今天这节课咱们就一起学习：简单的同分母分数加减法（板书课题）二、探究新知二、探究新知1. 独立试做师：同学们已经做了预习，那么在预习的基础上，你们能试着解决这几个问题吗？（学生独立思考、操作、探究、解决问题）2. 小组讨论，全班汇报（1）问题 1：简单的同分母分数加法生 1：书上把一个圆平均分成 5 份，我先把涂上颜色，再用另一种颜色涂，一看就是。生 2：我想 1 个加 2 个，是 3 个，也就是。师： + 会算了，那 + 等于多少？ + 又等于多少呢？请同学们独立计算并把你的算法说给你的同桌听。（生独立计算并小声互说算法）师：根据刚才的学习，谁能说说计算同分母分数加法时应注意什么？（多个生回答）师点拨：对！计算同分母分数加法时，只把分子相加，分母不变。（2）问题 2、3、4：简单的同分母分数减法。师：问题 2、3、4 各等于多少呢？请说说你的计算方法。生 1：问题 2、3 算式是一样的，它们只是问法不同

3、。2 个减 1 个等于 1 个就是。1 52 51 52 51 52 51 51 53 51 52 73 72 82 81 51 51 5 1 53 51 52 5生 2：问题 4：一个月饼平均分成 5 份，他们两人共吃了 3 份，剩下 2 份，也就是。生 3：问题 4：一个月饼平均分成 5 份，也就是，5 个减去 1 个，再减去 2 个，是 2 个，也就是。师：同学们真爱动脑筋，想出了不同的办法解决了问题，那你们还想迎接新的挑战吗？3. 计算例 2： - =，并把你的想法告诉你的同桌。师：这么快就算出来了，聪明！谁能告诉大家同分母分数减法该怎样计算？生回答。师点拨：同分母分数相减，只把分子相减，分母不变。4. 总结方法师：通过例 1、例 2 的学习，你发现了什么？（生谈发现）师点拨：同学们已经发现同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。我们再来看看书上是怎样说的？读一读，并找出你认为关键的字词用符号表示出来。三、看书质疑三、看书质疑1. 课本是最好的老师，请同学们打开课本，翻到 103 页看看书上的方法，还有什么不明白的？2. 谁能提醒大家计算简单的同分母分数加减法时应注意什么？四、练习刷新四、练习刷新1. 你能计算下面各题吗？+ + - - + + - - - - + +2. （书中 107 页的第 6 题）5 77 82 85 51 5 1 51 52 51 52 57 92 9 3 51 52 42 2 4 47 84 85 104 104 72 7工人叔叔修一条路，第一天修了这条路的，两天共修了这条的。（1）第二天修了这条路的几分之几？（2）你还能提出哪些数学问题？3. 同桌二人合用一张纸。请你能提出数学问题并解决它。五、课堂总结五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！还有什么疑问？我用这张纸的我用这张纸的做红花做红花我用这张纸的我用这张纸的做小旗做小旗 5 82 83 7

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