2《祖父的园子》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）

1、【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）2.祖父的园子一、单元阅读主题：童年往事二、单元语文要素：体会课文表达思想感情。三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。语言运用：感受文章语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读作者其他作品的愿望。思维能力：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。审美创造：感受园子的自由美好和“我”在园子里充满乐趣、自由自在的童年生活，感悟祖父给作者那深深的爱和温暖，以及作者对祖父的怀念。初步感悟园子的精神意义。教学重点和难点：1.通过自主学习，体会作者在园子里自由自在、快乐无忧的心情。2.学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写法。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 一.看拼音，写词语。h di qng tng m zh yng to yun gn gn xi no ch tou chng rn su y mng hung hung b co shun zh shu pio chn zi gung ji 我家的花园里有好看的大红h di，金色的qng tng,绿色

2、的m zh。yng to树不大结果子。爷爷在田地里忙碌,b co、ch d、shu g。我在园子里xi no，到处gung，拿水piosu y浇水,自在极了。二用 “ ” 给加点字选择正确读音。蚂蚱(m m zh z ) 明晃晃(hung hung) 樱桃(yng yn ) 蚌壳(bng bng ) 蚌壳(k qio) 倭瓜(w wi )拴住（shun sun） 拔草（b b） 铲地（chn cn）溜平（li li） 水瓢（pio pio） 下雨啰（lu luo）三、选择正确的答案。1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）A.蚂蚱(m z ) 樱桃(yng) 明晃晃(hung )B.蚌壳 (bng) 蚌壳(k ) 倭瓜(w )C.拴住（shun ） 拔草（b） 铲地（chn ）D.溜平（li ） 水瓢（pio） 下雨啰（lu）2.加点字的读音与其他三项不同的是( )A.晃眼 B.明晃晃 C.晃动 D.虚晃一刀3.下列句子中加点字读音完全正确的是( )。 面对市民提供的证据,犯罪嫌疑人只能如实招供。明晃晃的月亮映照在湖面上,湖边柳树那柔软的枝条在微风吹拂下轻轻摇晃着。A.gng gng

3、hung hung B.gng gng hung hungC.gng gng hung hung D.gng gng hung hung 4.下列词语中书写全部正确的一项是( )。A.水飘瓢 拨草 逛街 B.随意 铲土 水瓢C.愉树 蝴蝶 承认 D.锄头 栓着 随意5.下列句子中“新鲜”的意思与例句相同的一项是( )例:花园里边明晃晃的,红的红，绿的绿,新鲜漂亮。A.科技的发展带动了许多新鲜事物的出现。 B.园子里一年四季有新鲜的花朵C.暑假旅游时，我听到了很多新鲜事。 D.九曲溪两岸青山翠绿,这里的空气新鲜无比。6.下列句子中没有语病的一项是( )A.随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 B.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。C.通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。7.下列说法不正确的一项是( )A.祖父的园子既是一个大花园,又是一个果园，还是一个菜园B.课文选自林海音的长篇小说呼兰河传。C.“让我单拿着那个锄头的头来铲”中单引号的作用是强调说明D.在作者眼里,虫子、蝴蝶、倭瓜等事物都是有灵性的,都是自由的。8、下列说法正确的一项是( )A.祖父的园子选自萧红的长篇小说呼兰

4、河传。 B.祖父的园子如今既是一个大花园,又是一个果园,还是一个菜园。 C.“让我单拿着那个锄头的头来铲”中单引号的作用是强调说明。D.“明晃晃”中的“晃”应读“hung”,在文中指花园颜色艳丽。 第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单） 四、按要求完成练习。1.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。仿写句子: . 。2.蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。(1)通过句中加点的部分，我能感受到蜜蜂 的特点和作者 之情。(2)仿照加点部分,描写蝴蝶飞舞的样子。. 。五、根据课文内容,把下面的思维导图补充完整。昆虫:蜜蜂、 、蜻蜓、 .介绍园子 树木:樱桃树、李子树、 .祖父的园子 园中趣事: 、 、种菜、铲地、浇水园中的一切:富有生命力、充满灵气、 .六、课文综合回顾。1.祖父的园子一文的作者是 。我还知道她的作品 。2.祖父的园子里有 、 、 、 、 、 、庄稼等，真是一个自由、欢乐的园子。课文中的“我”是一个 、 的孩子,而祖父是一个 的老人。3.课文通过叙述“我”与祖父在园子里栽花、 、 、 、浇

5、菜等活动,写出了祖父的园子充满了 和 ，带给了“我” 、 的童年生活。表达了“我” 之情。5.“我”在园子里的童年生活可以用这些词语形容: 、 、 。6.祖父的园子给“我”留下了许多美好的童年回忆。在“我”的心中园子是生机勃勃的:园子里有很多昆虫,有 、 、蜻蜓等。园子是乐趣多多的:“我”在园子里摘黄瓜、 、 、 等。园子是灵性满满的:花开了， ;鸟飞了， ;虫子叫了， 。这样的园子,怎能不叫人时时回想?七、阅读呼兰河传,完成练习。1.下列不属于这本书中的人物是( )A.有二伯 B.冯歪嘴子 C.小团圆媳妇 D.英子2.判断对错,对的打“”，错的打“”。(1)呼兰河传是一部自传体小说。( )(2)呼兰河传中,除祖父的园子外,厨房变成了“我”探险的地方。( )(3)呼兰河传中,呼兰河有不少精神上的盛举,如唱秧歌、放河灯、野台子戏。( )2.下列“好书推荐语”中,不适合本书的一项是( )A.20世纪30年代“文学洛神”、民国四大才女之一的萧红超越时代的文学经典。B.影响数代人的经典，中国古典小说扛鼎之作。C.每个人都应该有一座萧红笔下的“后花园”，那里有故乡、亲人、往事,有让一个人走下去的

6、勇气和力量。3.祖父的园子选自呼兰河传,请你用一句话推荐这本书: . 。 第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）八、阅读课内文段,完成练习。花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花，愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去?太阳也不知道。1.“蝴蝶随意地飞”中的“随意”可以用词语 来替换;“要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样”可以用成语 来概括。2.选段中出现最多的一个词语是“ ”,体现了园子里事物的共同特征: 、 。3.选段中两处画“ ”的句子分别运用的修辞手法是 和 ,这样写的好处是 。4.这一段描写的景物都有一个共同的特征,可以用一个词来概括,这个词是( )A.随意 B.美丽 C.自由5.边读选段边想象画面，你的脑海中有了怎样的画面?照样子，用拟小标题的方式概括。 . .6.画“ ”的句子中，黄瓜的特点是( ),我们从中可以体会到作者对( )的追求A.鲜艳 B.自由 C.自由生活 D.物质生活7.找出与句写作手法相似的句子，画上“ ”。照样子,再写一种园中的事物。. 。8.这段话表达了作者怎样的思想感情?.

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