《操场上》教学案例--任建梅
7页1、 操操场场上上 案例案例评评析析设计设计理念理念: : 语语文新文新课课程程标标准准 中,中,“三三维维目目标标”是是评评价一价一节语节语文文课课的的基本原基本原则则和和标标准。在准。在这这“三三维维目目标标”中,中,“知知识识和能力和能力”是基是基础础是核心;是核心;“过过程与方法程与方法”是是“知知识识和能力和能力”和和“情感情感态态度价度价值观值观”的的实现实现途径;途径;“情感情感态态度价度价值观值观”是是实现实现“知知识识和能力和能力”和和 “过过程与方法程与方法”目目标标的内在的内在动动力和激励力量。低年力和激励力量。低年级识级识字教学中字教学中只有只有设设法激起学生的法激起学生的兴奋兴奋,使孩子情,使孩子情绪绪高高涨涨,保持旺盛的精,保持旺盛的精力和集中注意力,做到扎扎力和集中注意力,做到扎扎实实实实地掌握知地掌握知识识,培养能力,才,培养能力,才能提高能提高识识字效率。字效率。教材教材简简析析: :一、教学内容一、教学内容本本课课以体育活以体育活动为动为主主题题,由一幅,由一幅图图、六个、六个词语词语和一首儿歌和一首儿歌组组成。成。词语词语都是体育活都是体育活动动的名称
2、,其中第一行的活的名称,其中第一行的活动动以手以手为为主,主,词语词语中的中的动词动词都都带带提手旁;第二行的活提手旁;第二行的活动动以脚以脚为为主,主,动词动词都都带带足字旁。儿歌描足字旁。儿歌描绘绘了下了下课课后同学后同学们们在操在操场场上活上活动动的情景,的情景,告告诉诉小朋友参加体育活小朋友参加体育活动动可以使我可以使我们们的身体更健壮。的身体更健壮。二、教学目二、教学目标标: :1、知、知识识和能力:和能力:认识认识 14 个字,个字,会写会写 4 个字个字。 。认识认识足字旁、口足字旁、口字旁、言字旁、字旁、言字旁、单单人旁。能正确、流利朗人旁。能正确、流利朗读课读课文;文;2、 、过过程与方法:引程与方法:引导导学生自主学学生自主学习习, ,发现规发现规律。律。3、情感、情感态态度价度价值观值观:培养学生良好的学:培养学生良好的学习习惯习习惯, ,树树立学立学习习的的信心,激信心,激发发学生学生积积极参加体育活极参加体育活动动的愿望。的愿望。三、教学重点、三、教学重点、难难点点重点:重点:认识认识 14 个字,个字,认识认识足字旁、口字旁、言字旁、足字旁、口字旁、言字旁、
3、单单人旁;人旁;能正确、流利朗能正确、流利朗读课读课文;文;难难点:学生年点:学生年纪纪小,注意力集中小,注意力集中时间时间短,如何短,如何组织组织好学生好学生积积极极参与到学参与到学习习活活动动中来完成学中来完成学习习任任务务。 。四、教具准四、教具准备备: :1、各、各项项体育活体育活动动的的图图片;片;2、生字和拼音卡片。、生字和拼音卡片。教学教学过过程程: :谈话谈话激趣,激趣,导导入学入学习习1、同学们,你们平时都参加过哪些体育活动?2、大家还看过什么体育活动?你从哪里看到的?3、想一想:你最喜欢的体育活动是什么?评评析:新析:新课课程程标标准重准重视视学生情感、学生情感、态态度、价度、价值观值观的的发发展,在展,在课课堂中,学生的外堂中,学生的外现现情感主要表情感主要表现现在在对对学学习习的的浓浓厚厚兴兴趣上,体趣上,体现为积现为积极的状极的状态态,参与的,参与的热热情。从学生熟悉而且喜情。从学生熟悉而且喜爱爱的体育的体育运运动动着手,打开学生的着手,打开学生的话话匣子,能很好激匣子,能很好激发发学生的学学生的学习热习热情情。 。二、学二、学习词语习词语, ,发现规发现规律
4、律1、多媒体出示图片:说说图上画的是什么?有哪些运动?(学生边说边出示不带拼音的词语)评评析:人的析:人的认识规认识规律都是从感性律都是从感性认识认识开始的。开始的。图图画可以吸引画可以吸引学生的注意力,同学生的注意力,同时时帮助学生帮助学生认识认识事物和名称之事物和名称之间间的关系,的关系,减减轻轻学生学学生学习负习负担,同担,同时进时进行行语语言言训练训练。 。2、结合图片读一遍词语,然后将图片隐藏,让学生试读,读的对的问其怎么学会,给予表扬鼓励;不会的问怎么办?引出用拼音帮助识字。3、加上拼音让学生拼读词语,再以集体读同桌检查读男女读指名读打乱顺序读等多种读的形式读词语。评评析:借助析:借助汉语汉语拼音拼音识识字是小学生字是小学生识识字的基本方法。学生字的基本方法。学生刚刚刚刚学学习习完完汉语汉语拼音,学拼音,学习汉语习汉语拼音就是要用来帮助小学生拼音就是要用来帮助小学生识识字的。因此培养学生运用拼音帮助字的。因此培养学生运用拼音帮助识识字的字的习惯习惯,培养独立,培养独立识识字的能力,以各种形式的字的能力,以各种形式的读读来集中注意力,在来集中注意力,在读读中反复与生中反复与生
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