老师读书活动总结4篇

1、老师读书活动总结4篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我整理的老师读书活动总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 老师读书活动总结 篇1 读书可以增长教化才智,使老师的思维拓宽。只有读书并且同时进行反思和写作,才是实现老师专业化发展,进而促进人生发展和生命成长的最好途径。 结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍,同时，关注教化教学类的书籍，关注教化教学的发展动态，详细总结如下: 一、安排 1.充分利用时间读书，鲁迅说：“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”我想,每天挤出半小时来读书,应当不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。 2.记好读书笔记，写好读书随笔。 3.读好必读书目的同时，到图书室博览群书。 二、在读书活动中遵循思路：1.坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合,读书时刚好登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自

2、己的专业成长。 2充分利用网络资源,开展网上电子阅读,开阔自己的视野。主动发表自己的读书点滴体会。3将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践实力。 4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教化、享受人生，提高生命质量。三、读书内容:研读专著:爱的教化班主任工作漫谈陶行知教化名篇四、主要措施:1.主动参与学校组织的各项读书活动。 根据幼儿园读书活动实施安排的要求,把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到老师读书活动中去。 以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 重点阅读从理念到行为爱的教化红楼梦,构成自己的“三本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上找寻好的资源帮助学习。 3.主动与同事沟通,探讨读书体会心得。 读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教化教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。 4.读书要与思索有机结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解,提高相识,培育自己独特的思维与创新意识。把所学的理论学问与

3、实践相结合,在实践中不断探究让自己的专业不断提高。 通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研实力和运用理论处理教学实际问题实力,提高人文素养，培育完善的读书人格,成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。老师读书活动总结 篇2 好书，像长者,谆谆教育；似导师,谆谆教导;如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教化工作,激发学生读书热忱，营造校内的书香氛围,我校在市区领导的关切和指导下，结合实际,开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,有力地促进了和谐班集体的建设,营造了书香校内,达到了活动的目的。现总结如下: 一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。 (一）发挥学校的主导作用。 我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任老师齐抓共管读书领导小组,做到了分工明确,责任到人,形成了齐抓共管,亲密合作的工作局面。在读书活动中深化提倡“阅读文化，建设书香校内”的理念。深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。依据学校每学期工作安排，学校刚好制定了详实可行的读书活动方案。根据活动方案,我校的读书活动便

4、红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报,并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义,提高广阔师生的思想相识,为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。 （二）发挥老师的引导作用。 老师是学生读书的引导者和组织者,老师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关老师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也特别重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的凝合力、亲和力。 （三)发挥学生的主体作用。开展读书活动,学生是主体,必需充分调动学生的主动性、主动性、创建性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”,即:放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发,在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中,着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、敏捷多样

5、的读书学习活动,收到了较好的效果。 (四）发挥图书馆的阵地作用。 1、我校图书馆藏书多,始终以来有专职图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员帮助。图书电子文档、学生借书证、借阅时间以及阅览活动等管理制度健全，保证了全校学生刚好借阅图书的需求。我们对各班级课表进行了再分析,制定了班级阅读时间支配表,在规定时间内支配班级的集体阅读，同时,我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆,便利学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书,另一方面为前来借阅的学生供应优质服务举荐好书，指导借阅合适的书籍。 2、为更好便利学生阅读，我们还在各班下发举荐阅读书目,发动学生把自己和家中保藏的书籍拿到学校,充溢班级图书角，至少达到了一人一书。好书共观赏,各班的图书角藏书可谓琳琅满目,涉猎广泛，有科普学问,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记，有杂志,也好玩味幽默大全等等。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动,实行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,班班洋溢着浓浓的读书气氛。 3、在“六一”“元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换,让

6、书成为我们联结友情的丝带。这些都为开展读书活动,营造了愉悦氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有很多同学都没有在教室和校内吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。二、坚持“四个结合”，把读书活动作为教化教学的有效载体。 (一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化学问的阵地，也是德育教化的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教学中,同时也作为学生德育的重要载体。例如童话故事竞赛,参加的学生不仅从文字中发觉主子翁的精神品行，更能将这种相识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学实践。读书活动内容,增加了学生动力，启发学生思维,培育了学生的创新实力、竞争意识和健康的心理状态,师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素养。每学期,我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课,利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。（二）、读书活动与道德养成教化相结合。我校围绕以礼仪教化为核心的德育工作目标,把读书活动与道德养成教化紧密结合，培育学生从我做起，从小事做起,因人施教,按部就班,持之以恒。我校一二年级学生的弟子规三

7、字经诵读,中高年级古今名人道德故事的诵读等,都已将书中内容慢慢转变成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教化学生用这些“守则”约束自己，改掉不良的行为习惯。 (三)、读书活动与校内文化建设相结合。校内文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创建良好的读书环境,我校确定了以校内文化建设为突破口，融读书活动、养成教化和校内文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作了班级园地展板,各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣扬、沟通与展示的舞台，不断更新的内容,时刻带给学生阅读的簇新感。在富于教化的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书爱好，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教化，使学生的思想道德素养有明显提高。 (四）、读书活动与体验实践教化相结合。在读书中学到学问,在实践中增长才能，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中,非常重视对学生的体验实践教化,让学生在实践中感悟做人的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本事,在实践中欢乐成长。(五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展读书辅导讲座。开学初,学校利用升旗仪式进行

8、宣扬发动,让每一位学生相识到参加读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读书,学会读书,渐渐养成酷爱书籍,博览群书的好习惯。通过读书辅导讲座的开展,进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。在读书节活动中,我校举办了一次全校性的读书笔记展,老师与学生的演讲竞赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。 信任这样学校读书气氛会越来越好!老师读书活动总结 篇3 淡泊以明志,安静以致远。担当着“立人”职责的教化工作者就应静得下心来,学习，思索，丰富学问，陶冶情操，让自我徜徉在思想和学问的海洋中,多一些书卷味儿,少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄;多一分高雅,少一分世俗。但是，在这个充溢喧嚣与浮躁的时代,有多少人又能够做到这一点呢？很多处于社会转型期的老师也和其他人一样,一天到晚忙劳碌碌,把职业当成了谋生的手段,迷失了自我，让志向离自我越来越远。所以读书，让老师更加丰富;读书让老师更具魅力;读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教化真谛,从而更加成熟。“多读方知书中味

9、,勤写始觉笔有神。”因此老师的成长离不开读书,作为一个新时代的人民老师,没有学习新的理念和方法,课堂将会变得那么空洞和无趣！ 一向以来学校都注意培育我们老师的读书习惯,透过读书提高我们老师的个人修养，积淀自我的文化底蕴,让书香飘满校内。一年来，我仔细贯彻柳州市老师阅读年的精神和学校的读书活动方案,仔细制定阅读安排。根据安排,我仔细阅读了必读和举荐读的书目。我将一年来的详细做法总结如下： 一、利用课余时间学习,提高自我的理论学问每一天坚持抽时间读书，仔细做好笔记,每个月撰写46篇读书笔记以及读书心得。透过读书，我学会了怎样正确地去引导教化孩子,读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人,从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的学生们。 二、专心参与学校的每月的主题读书活动，丰富自我的读书生活 学校仔细落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我专心参与学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我举荐”、“我读书，我欢乐,我成长”的征文活动、“好书我沟通”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲解并描述我的教化故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。根据学校要求,我们每个月都将自我的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他老师进行沟通。这种跨越空间的沟通方式提高了我们老师学习的爱好。 三、专心参与各项培训，提高自身素养 我专心参与学校组织的寒假、暑假和平常观看读书光碟等各项培训活动，并且细致倾听,仔细做好笔记，刚好登记点滴收获。培训结束后，都能按要求写一篇学习心得。提高自我的理论相识,并把这种学问运用到教学中去,收到了很好的教学效果。 在这天这样一个瞬息万变的时代，学问的更新无时无刻，作为一名老师，对于教学务必全身心的投入,务必学习学习再学习,读书读书再读书，这样我们才能用才智教出趣味,用新观念育出不一样的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，真正

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