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苏教版六年级语文下册总复习第二课

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卖家[上传人]：枫**

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1、苏教版六年级语文下册总复习第二课六年级语文第一单元：壮丽山川2、三亚落日1、?三亚落日中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员。2、活泼了一天的太阳，依旧像一个高兴的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。从“感染一词可以体会到落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充斥了力量。3、最后那落日像_那样，以一个_、_的弹跳，再以一个_、_的优美姿势入了水，向人们道“再见。“它似乎借助了大海的撑持，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。“它指的是落日。“硕大无朋的床面指的是大海。4、写出与“赤朱丹彤结构相同的词语琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫江河湖海东西南北喜怒哀乐梅兰竹菊风雨雷电5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。从“担忧一词可以体会到：人们诧异得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“红灯笼指落日，由“诧异“生怕可

2、以体会：6、课文中总领全文的句子是：与这句话相呼应的句子是：7、?三亚落日本文通过运用清新活跃的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,叙述了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。一时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光辉，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的撑持，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们诧异得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在观赏着，忽然那落日颤抖了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见。1. 写出以下词语的近义词。收敛约束兴许也许涨溢涨满似乎好似2. 用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句，再分别造一个句子。比喻句拟人句3. 选段中作者分别把落日比作和，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼、“生怕、“瞪大双眼等词语，叙述了作

3、者对三亚落日景象留念和惊叹的情感。4. 文中画线局部是拟人句。二活泼了一天的太阳,依旧像一个高兴的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。1、写出以下词语的近义词。依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染)2、照小学语文词语的组成方式,仿写词语。红扑扑(ABB式且表示颜色) 、、潇潇洒洒(AABB式) 、、3、这段话通过一系列的动词,如“歪着、“抖落、“溅出生动形象地写出了它的“高兴和“调皮。4、落日是美丽的,则,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的请你仔细察看,展开想象,也采用拟人手法来描绘。初升的朝阳:中午的太阳:三三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。2、用“画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。3、“真让人担忧、“谁都想等心理描写，叙述了作者喜爱之情。4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省，有“东方夏威夷的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如_、_、_等。5、给加点字注音：玉屑银末收敛树冠兴许似乎玫瑰涨溢悄然无声 6、“丹应先写点后写横。7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮.

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