《小木偶的故事》教学设计
2页12、小木偶的故事教学设计主备人:陈芳参备教师:高志焕、董志敏、宁显科备课内容;人教版小学四年级上册语文第十二课备课时间;2013年9月25日教学目标1正确、流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理,续编。教学难点提高阅读能力。教学时间:1课时教学过程预习要求:(1)初读课文,边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用“ ”划出课文中出现的生词和四字词语、成语。(2)再读课文,用“1、2、3”标出自然段。把你觉得难读的句子或者有意思的部分大声多读几遍。(3)三读课文,边读边想每个自然段讲的是什么?在书上用 “ ?”标出生字、生词、语句等有疑问的地方。 一、揭题读课题,看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、预习展示交流(1)借助拼音、读通课文(2)读课文,了解课文内容(3)围绕问题读课文,理解课文。(4)感情朗读,谈体会三、合作探究(1)同桌互读。(2)抽生读,检测读音。(3)默读课文,思考:在小木偶身上发生了一件什么事? (4)小木偶遇到一系列挫折时,心里会想些什么? (5)文章的最后一段话是什么意思?(学生自由说)四、熟悉故事情节:1分角色读课文。2分角色表演。五、拓展训练1展开想象续编故事2把编的故事写下来。六、课后作业:1读读读记记。2完成读读写写。3、把好词积累到词汇本。七、课堂小结:学了课文,你懂得了什么? 八、板书:小木偶的故事 开端、发展、高潮、结局启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。 九、教学反思:
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