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《语文园地六·口语交际·走进田园》教学设计

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1、?语文园地六口语交际走进田园?教学设计【教学目标】、通过口语训练 ,提高学生形象地运用语言的能力。、激发学生搜集整理信息的兴趣 ,培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。、培养学生热爱大自然的思想情怀 ,感受乡下生活的美好。【课前准备】、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。、实物投影仪。一、谈话导入本组课文把我们带到了风光优美的田园 ,让我们踏着乡间的小路 ,再次到乡村去领略美丽的田园风光 ,感受那独特迷人的田园风情吧！二、小组交流要求：、注意语言清晰流畅 ,学会倾听 ,礼貌提问。、互说互评 ,互相感染启发。、教师参与组内交流 ,予以指导。三、分组汇报、田园风光美如画：师：那里的天是那么蓝 ,那里的水是那么清 ,绿树掩映中的农家小院是那么宁静。有请小导游们带我们领略优美的田园风光！生：各位朋友 ,欢迎你们到风光秀丽的农家做客！让清凉的风吹去您一身的疲劳 ,让甘甜的水洗去您一路的风尘。生：这是一个宁静的黄昏的小山村 ,层层梯田里禾苗绿油油的 ,清清的小溪边一群劳动归来的人们在洗脸 ,远山如黛 ,倦鸟归巢 ,我仿佛闻到了袅袅炊烟中饭菜的清香。生、乡村生活乐趣多：师：日出而作 ,

2、日落而息 ,农家生活恬静而充实。你在乡下生活过吗？你了解到的农家生活是怎样的？生：我的爷爷奶奶生活在乡下 ,每逢节假日我都喜欢到那儿去玩。下河摸鱼虾 ,上树摘果子 ,田边捉泥鳅 ,地里挖红薯。真是其乐无穷啊！生：我还知道一些农作物的生长情况呢！、乡土气息小制作：师：镰刀、锄头、犁铧 ,是农家人劳作时必不可少的伙伴；而蝈蝈笼、竹帘、竹席 ,各种有趣的小编织 ,那么表达了农家人休闲时的心灵手巧。下面请同学们展示收集到的乡土气息小制作。生展示并说怎么收集到的经过和感受。、田园诗歌意盎然：师：清醇的泉水和袅袅炊烟和着蛙声入眠 ,飞舞的燕雀和萋萋芳草伴着朝阳苏醒 ,有多少人向往那种恬淡和舒适。让我们用诗、用歌、用舞去表达我们心中的向往吧！学生展示收集到的诗歌和舞蹈。?乡间的小路?小燕子?捉泥鳅?数鸭子?游山西村?等。、日新月异新农村：师：随着社会的开展 ,人民生活水平有很大的提高 ,在广阔农村也发生了天翻覆地的变化。下面请把你了解到的信息和我们大家一起分享！生介绍自己家乡的变化或收集到的资料。四、评选优秀评一评谁的收获大 ,谁的感受最深刻 ,谁的展示最清楚。五、课外拓展课后将图片配上解说词 ,将各种资料整理好在展示台里展出 ,还可办一期乡村生活为主题的黑板报或手抄报。【板书设计】田园风光美如画乡村生活乐趣多乡土气息小制作田园诗歌意盎然日新月异新农村 /

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