第四单元-年月日
3页1、年 月 日一、 教学内容分析年、月、日这局部内容是在学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比拟抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学,教材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子,比方中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,答复一些相关的问题,在这个过程中,有意识的让学生知道和年月日之间的关系。另外教材还特别安排了“拳头记忆法和“歌诀记忆法帮助学生记忆每月的天数,教材例2给学生非别出示了2004年2月和2005年2月两张月历卡,引导学生观察,发现天数是不同的,这样引出平年和闰年的知识,然后再利用“做一做中呈现的1993年至2004年的二月份月历卡,通过引导学生观察、思考说明闰年的判断方法。二、 学生分析年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比拟抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定的困难的,对于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时
2、、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时分秒,并在实际生活中积累了年月日方面的感情经验,有关年月日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的根底。三、 学习目标1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。2、通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3、体会生活中处处有数学。四、 教学活动教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。教学过程:一、创设情境,揭示课题同学们,在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事,下面让我们再次感受那冲动人心的一幕。课件出示师:记住了吗?1949年10月1日新中国 成立了;2001年7月13日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天北京获得2021年奥运会的主办权。师:像刚刚这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年哪一月哪一
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