北京版三年级下册语文教案笋芽儿3
6页1、笋芽儿 总第_页课题23 笋芽儿课型精课授课时间_月_日(星期_)第 课时(共 课时)教学目标1.学会九个生字,认读6个字。2.自选伙伴,分角色朗读课文。3.从第810自然段中任选两段背诵。4.选择自己喜欢的两句话抄下来。5.联系生活实际展开想象品味语言;角色换位体会人物心情。6.通过句子比较体会作者用词的准确。教学重点了解笋芽儿成长的过程。教学难点抓住笋芽儿的神态、动作、语言,体会笋芽儿不怕寒冷,乐于在艰苦的环境中锻炼自己的思想感情。主要教法讲授法教具课件学法指导小组讨论法板书设计 23 笋芽儿 醒撒娇瑟缩向上钻钻出长大(自豪)教学后记 第 1课时学生活动时间(约)34 分钟教师活动时间(约)6分钟教学要求初读课文,了解内容;弄清词义,学会生字。教学理念鼓励学生在自主活动中运用工具书了解课文、词语,学会生字。倡导自主识字的能力的形成。教学环节教师活动学生活动教学过程设计含时间分配一、激趣导入:(2)1.师问:同学们,我们国家的国宝是什么?大熊猫最爱吃什么?竹子长大了叫竹子,可它小时候不叫竹子,你知道它叫什么吗?出示笋芽儿图:这就是笋芽儿。今天,我们就来学习笋芽儿一课。2.引导读好课题
2、:生答生答生答齐读课题二、初读课文,整体感知。(30)1.学生自由朗读课文,注意读准字音。2.出示生字,再读课文,认读生字,识记字形。3.把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。4.小组讨论交流识字方法,全班交流。5.出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。6.再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?7.谁愿意把你读懂的和大家说一说?1.学生自由朗读课文,注意读准字音。2.认读生字,简记字形。3.把生字读给同桌听,互相帮助识记生字。4.小组讨论交流识字方法,全班交流。5.出示课文中出现的生词,小组认读,全班扩词练习。6.再读课文,要求读正确、流利,读后小组说一说自己读懂了什么?7.汇报:三、指导书写生字:(7)1.整体观察,为他们找家:笋 芽 嫩 待 阻 冒 烘 喘 润 射 抛 冈 豪左右结构:左中右结构:上下结构:1.读生字观察结构,为他们找家。上中下结构:半包围结构:2.哪个字最难写?3.观察各部件之间的关系。4.板书示范:嫩 抛 豪 2.提出难些生字:嫩 抛 豪 3.汇报关系,体会占位。4.书写生字。四、布置作业:(1)1.朗读课文。2.书写其他生字。第 2课
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