2021-2022年一年级语文下册 蜘蛛织网1教案 沪教版
8页1、2021-2022年一年级语文下册 蜘蛛织网1教案 沪教版教学目标:1.懂得不论做什么事只要有决心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。2.学会13个生字,理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。3.能正确流利地朗读课文,能背诵课文。4.注意学生耐挫心理的培养。教学重点和难点1.教学重点:体会蜘蛛织成大网的艰难历程。2.教学难点:领会课文蕴含的道理,并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃,从思想转化为自觉行为既是学习的目的,又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。第一课时教学目标1.初读课文,了解课文大意。2.精读课文第1段,学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字,理解“蜘蛛”等词语的意思。3.了解“把字句”的特点。教学准备1.布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。2.收集有关蜘蛛的文字或图片资料。3.生字、词语卡片,课文朗读录音带。教学过程1.谈话导入。(1)课前观察过蜘蛛的同学有哪些?你能说说蜘蛛结网的情况吗?(2)你还收集了有关蜘蛛的什么信息?能与大家共享吗?(3)出示课题。正音:蜘蛛(zh zh)、织(zh)。这三个字可以怎么记
2、?教师补充有关蜘蛛的知识。2.听录音朗读学生一边听一边思考:课文讲的是一个什么故事?你有什么想法?3.听后交流。学生说说自己想说的,提自己想提的问题。4.学习课文第1段。(1)自由读第1段,用数字标出这段共有几句话。(2)齐读第1句,想想这一句告诉我们什么?(3)教师范读第2句,引导学生说说哪些地方读得好?哪些地方怎么读会更好?(4)学生仿读,在仿读的过程中掌握生字的音形义。(5)引导学生用自己的语言或图画,描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。(6)找出文中的“把”字句,学着说一句“把”字句。(7)欣赏课文第一段录音范读。听后仿读。巩固练习1.随堂练习。(1)看卡片抽读生字、新词。(2)口头扩词比赛:织织网、织布、织衣丝丝线、吐丝、丝绸断刮断、打断、折断(3)把文中的“把”字句改为“被”字句。(4)说说今天学的生字怎么写才能写好?2.课后作业。(1)6个生字看一遍、想一遍、写两遍。(2)朗读课文。第二课时教学目标1.学习生字“重、破、冰、终于、实”。理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思。2.初步学习数量词与名词的搭配。3.学习课文第2、3、4段,懂得不论做什么事情,只
3、要有决心,肯下苦功夫,就能把事情做好的道理。教学准备朗读磁带、各种图片教学过程1.复习检查(1)读生字卡片并口头组词。(2)尽量有感情地朗读第一段,说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难?2.听第24段录音朗读,思考:蜘蛛织网时又遇到了什么困难?圈出有关词语。3.学习第2段。(1)抽读课文第2段。(2)请学生想想:蜘蛛在困难面前会是怎么样?(3)面对困难,蜘蛛又是怎样做的?“重新”是什么意思?(4)自由读课文,想想:蜘蛛重新织起网来,又遇到了什么困难?学习“打破”。(5)“把网打破了”与第1段的“把丝刮破了”进行比较,了解“把字句”的特点。(6)在再次遇到困难时,你如果是蜘蛛会怎样想呢?又会怎么做呢?4.学习第3段。(1)学生运用第2段的学习方法,同桌协作学习第3段。(2)学生汇报协作学习成果。(3)听录音朗读第13段。比较“刮、打、砸”有什么不同?能调换吗?5.学习第4段。(1)学生默读课文第4段。注意与前几段课文比较。(2)学生说说自己对本段印象最深的是什么?(3)将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较,说说自己有什么新的发现。(4)再读课文中蜘蛛怎么做的句子,想想蜘蛛为什
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