东北师范大学21秋《小学教育研究方法》复习考核试题库答案参考套卷6

1、东北师范大学21秋小学教育研究方法复习考核试题库答案参考1. 点估计是根据样本统计量，利用抽样分布的原理，用概率表示总体参数可能落在某数值区间之内的统计推算方法。( )A.错误B.正确参考答案：A2. 行动研究的功能体现在很多方面，但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析，下列选项中哪一项属于行动研究的功能?( )A.在教师发展方面增进教师的研究精神，促进教师专业化发展B.在学生方面学生成为研究的直接受益者C.学校方面学校实务的改进和学习型组织的建构D.教育学术方面发展实用的教育知识参考答案：ABCD3. 单组实验是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或多组，每个组的其他条件(比如教材内容、教师能力等等)都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，从而得出结论。等组实验是常用的一种教育实验形式。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 在访谈的过程中需要控制的因素有( )。A.首先要作自我介绍与访谈介绍B.提问要清楚明确C.要耐心听取回答，不要给予任何评价D.积

2、极维持被访者的访谈动机参考答案：ABCD5. 等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 依据调查的内容，可以分为( )和( )A.事实调查B.征询意见调查C.非全面调查D.发展调查参考答案：AB7. 操纵自变量就是要使自变量真正有效地作用于被试，以期引起被试的变化。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 教育行动研究的特征包括( )等。A.以实践为导向B.协同合作C.反省思考D.以理论为导向参考答案：ABC9. 测量、统计是定量分析常用方法，研究者可以测量学生的学业成绩，统计与课题相关的数据指标，以此客观地说明教育过程和教育效果，增强总结的科学性。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 某一班级的学生积极性很高，实践性活动开展的有声有色，学校就可以抓住这个现象，进行有目的、有计划的调查研究，把这一经验总结出来，推广到全校以及其他的学校或地区，这一调查属于抽样调查。( )A.错误B.正确参考答案：

3、A11. 结构式定量分析的基本步骤是( )A.文献抽样B.类目划分C.确定分析单元D.评判记录E.信度分析F.统计处理参考答案：ABCDEF12. 在搜集个案研究的资料时，有几个原则要注意，这些原则不但与证据的来源有密切的关系，也能处理一些个案研究的效度和信度的问题，它们是( )。A.注意资料的广度与深度B.保证资料的关联性C.建立个案研究资料库D.保证资料的数据准确参考答案：ABC13. ( )指研究者根据实际情况以自己方便的形式抽取研究对象，或者仅仅选择那些离得最近的、最容易找到的人作为研究对象。A.机遇式抽样B.滚雪球抽样C.方便抽样D.目的抽样参考答案：C14. 在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 根据( )，可分为单组实验、等组实验、轮组实验。A.实验内容B.实验目的C.实验条件控制D.实验的具体组织形式参考答案：D16. 我国最早的专设师范学校肇始于1897年上海南洋公学中的“师范院”。( )参考答案：17. 以( )进行划分，研究可以分为个人研究和集体研究。A.研究者B.研究过程的阶段C.研究方法的性质D.课

4、题研究的延续性参考答案：A18. 研究与处理“是什么(what)”形式的问题，主要用于提出假设，此类个案研究属于( )。A.探索性个案研究B.描述性个案件研究C.解释性个案研究D.问题解决性个案研究参考答案：A19. 父母要严格遵守国家和自治区关于宗教事务的规定，教育引导未成年子女崇尚科学、追求真理、拒绝愚昧、反对迷信、抵制极端。( )此题为判断题(对，错)。答案：正确20. 一个完整的调查研究过程大致分为( )等阶段。A.准备阶段B.调查阶段C.研究阶段D.总结阶段参考答案：ABCD21. 有目的抽样的逻辑基础是样本个体对所深入研究的情况掌握大量的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息的提供者。( )A.错误B.正确参考答案：B22. ( )通常是指研究者本人对研究课题的目的意义、内容、方法步骤、与课题有关的研究动态、完成课题的主客观条件、最终成果等分析评价和预测。A、课题论证B、正式论证C、初步论证D、专家论证参考答案：C23. 有学者提出个案研究的外在效度不能用量化的可推广性来评价，而应用可转换性(transferability)来代替，并

5、透过提供丰富而详细的描述，以改善研究结果的可转换性。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 韦伯把正式组织分为高，中，低三个管理层次，高层的主要职能是贯彻上级决定，中层主要职能是决策，基层是一般工作人员，主要职能是做实际工作。( )A.正确B.错误参考答案：B25. 培养孩子孝心时，强调父母一致、代际和家校间相互理解。( )培养孩子孝心时，强调父母一致、代际和家校间相互理解。( )参考答案：正确26. 行动研究的局限性之主要表现是，由于它是一种非正规性的研究活动，不讲究科学的严密性，因此在实际研究中，不可能严密控制条件，其结果的准确性、可靠性有限，在推广使用这些研究成果时会遇到很多问题。( )A.错误B.正确参考答案：B27. 教育管理体制中的专家统治制的优点有( )。A.有利于教育行政的专业化B.有利于对教育事业进行科学管理C.有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D.有利于发挥政府办教育的积极性参考答案：AB28. 观察是收集事实材料的基本形式。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 教育实验研究按照不同的标准和层次可以划分出多种类型，按教育实验进行的场所可以分为实验室

6、实验和( )。A.前实验B.真实验C.探索性实验D.现场实验参考答案：D30. 个案研究法中的追踪法的研究步骤包括_。A、确定课题B、追因假设C、实施追踪研究D、整理和分析资料E、提出改进建议参考答案：ACDE31. 教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体，其情境或个体的本身都十分复杂，无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵，所以，只好简化实验控制的条件下，例如准实验的情况下进行实验研究。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 教育政策的特点包括( )。A.指向明确性B.相对稳定性C.广泛影响性D.政党意志性E.法律效应性参考答案：ABCDE33. 参数估计包括两类，一类是点估计，另一类是( )。A.空间估计B.区间估计C.面估计D.区域估计参考答案：B34. 杜威的生活教育论的3个命题包括_。A、教育即生活B、学校即社会C、教学做合一D、做中学参考答案：ABD35. 无论是单项表还是一览表，都应具有的几个基本因素是( )。A.调查表的总标题B.横竖行及其标目C.表身D.附录参考答案：ABCD36. 研究者为了保证自己的研究具有独创性一般需要做的前期工作有(

7、 )A.广泛深入的查阅文献B.所选课题在国内外已达到的研究水平C.所选课题已有的研究成果D.是否有人已经或正在研究类似的问题参考答案：ABCD37. 消除师生之间沟通障碍的对策不包括：( )。A.有谅解之心，处事要宽容、大度B.师生之间要客观、全面地消除师生之间沟通障碍的对策不包括：( )。A.有谅解之心，处事要宽容、大度B.师生之间要客观、全面地认识彼此，相互走进、相互欣赏C.遇到矛盾不予理会，为避免交流时的尴尬，等问题自然淡化D.全方位、多角度地分析问题，换位思考，冷静处理参考答案：C38. 孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括( )。A.重点关注孩子的成绩走向B.培养良好的习惯C.帮孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括( )。A.重点关注孩子的成绩走向B.培养良好的习惯C.帮助孩子树立正确的学习态度D.关注孩子的交友状况参考答案：A39. 收集资料是按照研究任务的要求，运用研究计划中所确定的方法和手段，有步骤地收集与研究课题有关的资料与事实。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 法约尔的决策理论更是指出：合理的，科学的决策是组织效率的关键。( )A.正确B.错误参

8、考答案：B41. 观察实施过程并不是简单地把观察设计转化为现实，它常常需要观察者在实施时不断修改、补充，灵活处理。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 在个案研究中，( )就是在一个较长时间内连续追踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。A.个案追踪法B.教育会诊法C.产品分析法D.个案临床谈话法参考答案：A43. 固定组比较设计是按自然组确定两组被试，其中一组接受实验处理，实验处理结束时，对两个组都进行后测验。其设计模式表达成( )A.S(X-O)B.S(O1-X-O2)C.S(O1-X1-O2)-(O3-X2-O4)D.S1 (X-O) S2 (O)参考答案：D44. 根据研究方法不同，可把教育科学研究分为( )。A.定性研究B.定量研究C.应用研究D.开发研究参考答案：AB45. 城乡之间义务教育普及情况的对比调查”、 “优秀教师与普通教师教学风格的对比调查”等属于现状调查。( )A.错误B.正确参考答案：A46. 在人际关系学说的激励理论中，双因素理论的倡导者是麦格雷戈。( )A.正确B.错误参考答案：B47. 这些方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同，对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结，这几种实验设计分别是( )。A.真实验设计B.准实验设计C.前实验设计

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