统编版语文一年级下册园地五公开课一等奖创新教案(表格式)
4页1、统编版语文一年级下册园地五公开课一等奖创新教案(表格式)一年级下册语文园地五教案 课题 语文园地五 课型 识字课 课时 2课时 课时 目标 1.辨析学过的同音字,在具体语境中正确选择使用。 2.继续学习用音序查字法查字典,试着提高速度。 3.正确、流利地朗读、背诵四句歇后语,初步了解歇后语的特点,对积累歇后语有一定的兴趣。 学情分析 学生已经在前面学过许多识字的方法,自己能够用学过的方法进行识字的学习。对课文的学习,因为比较简单,句子读起来朗朗上口,比较容易掌握。在教学时,可以根据学生的认知情况进行学习。前面的几课中学生已经学会了用部首记忆生字的方法,这个园地的内容也与部首相关,因此教师在讲授过程中学生比较容易接受。 教学 重难点 1.辨析学过的同音字,在具体语境中正确选择使用。 2.正确、流利地朗读、背诵四句歇后语。 教学 过程 学案 教案 活动一:创设情境 活动二:勇闯第一关:“我有一双火眼金睛 【环节一】分辨“清”和“青 回顾偏旁,发现清和青的不同。引导发现规律:“青”表示颜色;“清带三点水,与水有关。 用“青”和“清组词,指名生交流。 生读词。 完成字词句运用中“选一选,填一填
2、”的第一题。 指名生交流填写理由:青山指绿色的山,应选择表示颜色的“青;清泉是指清澈的泉水,与水有关,所以选三点水的“清”。 小结辨析同音字方法。(板书:偏旁) 用方法,拓展:“情和“晴”_【环节二】分辨“在和“再” 学生独立完成“选一选,填一填第二题。 指名生说答案,其余生判断,交流理由。 在生活中我们在怎样的情况下会用到这两个不同的在(再)呢 请学生完成学习单中的内容。 小结:借助生活经验区分同音字。 迁移运用,迁移运用,运用生活经验区分“生、升、声”。 回顾,总结方法:偏旁生活经验。 出示多组同音字,过渡。_活动三:“我是查字典小能手 【环节一】复习音序查字法三步骤 【环节二】查字典比赛 比比谁查的又快又准确,计时查“溪”. 指名查的最快的同学分享方法。 回顾汉语拼音字母表顺序,生齐读。 比一比,看谁查的又快又准确。 活动四:闯关“日积月累 【环节一】感知歇后语特点 故事引入。 生自由读歇后语,读准字音,读通句子。 出示词语,指名生读,相机正音。 齐读歇后语,发现特点。_ 【环节二】配对连一连 生在学习单上将图片与对应的文字连一连。全班交流判断对错。 小组合作,说理由。 3.出示
3、练习,学生尝试在语境中运用歇后语。 4.多种形式背诵歇后语。 5.生交流自己搜集的歇后语。 6.师出示歇后语,生根据前半句猜后半句。 7.揭示歇后语来历。 任务一:创设情境,导入新课。 谈话导入:今天我们继续学习语文园地五,进一步探秘汉字王国,完成三个闯关任务,让我们走进第一关“我有一双火眼金睛”。 任务二:引导学习“选一选,填一填 【子任务一】 出示“青”和“清、“在”和“再两组字指名生读准字音。 引导生发现同音字。提问:仔细观察这两组字有什么共同特点 预设:读音相同 明确:像这样读音相同的字他们都有着一个共同的名字,叫做同音字。(板书:同音字) 过渡:随着我们学习的汉字越来越多,在奇妙的汉字王国里,我们会遇到很多的同音字,要想正确的使用他们,就需要你仔细地观察并知道他们的意思有什么不同。 回顾偏旁发现“清”和“青的不同。 上节课我们学习了借助偏旁识字的方法,你能借助偏旁区分这两个同音字吗 指名生交流。 预设:“清”有三点水,表示和水有关;“青表示颜色。 了解了意思之后,你能根据意思正确组词吗 预设:青草 青虫 清水 清泉(生齐读词语) 词组对了,那句子你能填对吗 拿起笔赶快试一试!
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