教学设计yaonanyan
10页1、课题:晏子使楚教学设计科目:语文教学对象:六(7)班课时:1课时提供者:黄炎秀单位:安福县平二小一、教学内容分析本文记叙了春秋时期晏子出使楚国,凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严,不辱使命的故事。课文通过三个小故事:进城门、见楚王、赴酒席,展示了晏子的一身正气和过人智慧,体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧,和他处处以国家尊严为重的凛然气节。二、教学目标1、知识与能力:认读 8 个字,会写 14 个字,了解上下文理解“侮辱、敝国、面不改色、尊重”等词语,能够正确、流利地朗读课文,了解晏子是怎样一个人。2、过程与方法:体会文章的表达顺序,初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式。品味晏子语言之妙。3、情感态度与价值观:帮助学生树立正确的人生观、价值观,教会他们明辨是非,理解晏子的智慧,知道他是怎样维护齐国的尊严的。三、学习者特征分析五年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。学生是学习的主人,阅读是学生个性化行为。要达到上面的要求,教师就必须让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味、读出情,读出神,读的如闻其声,如见其人,如临其境。本课我准备通过
2、小声自由朗读全文,使学生初步感知课文;默读全文,画出楚王为什么要侮辱晏子、怎样侮辱晏子?和晏子怎样反驳的相关语句,让学生深入探究课文;有感情朗读楚王与晏子的三次对话,帮助学生准确体会楚王侮辱晏子时蛮横霸气、盛气凌人的神情,领略到晏子反驳时表现出的沉着、睿智的论辩、反击技巧。从而降低学习难度,突破重难点。四、教学策略选择与设计主要通过阅读、思考、自学、讨论等方式理解课文内容,体会晏子临危不惧和爱国精神。五、教学重点及难点(一)重点1楚王是怎样侮辱晏子的,晏子是如何对待的。2理清课文的叙述顺序。(二)难点理解晏子反驳的话。(三)疑点晏子的话为什么那么有力并能反驳得对方无话可说?六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入情境 1、导:中国古老的传说故事集晏子春秋(媒体展示,伴以古筝音乐)以简洁明快、风趣幽默的语言记叙了一个充满传奇色彩的人物晏子,(媒体展示晏子画像)他其貌不扬,但智慧超人,刚正不阿。今天,我们学习这部故事集中的一个小故事晏子使楚。(师板书课题,生读课题)(古筝音乐停)2、对于这种名家名篇,对人物的了解也非常重要。(出示晏子图片资料) 师读:晏婴即晏子,春秋时齐国大夫。字平仲
3、。夷维(今山东高密)人 。在我国古代劳动人民心目中,晏子是智慧的化身,他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。师问:晏子,他原名叫晏婴,在这里为什么称他为晏子呢? 师:中国古代还有哪些人拥有这样的尊称?生:“孔子”、“老子”、“孟子”所以后人也叫他“晏子”。 晏婴被称为“晏子”,肯定是有其过人之处的,让我们随晏子一同出使楚国,领略齐国大夫的风采。生:因为他是齐国的大夫,对齐国有功,他厚爱百姓,所以百姓尊称他为晏子。运用多媒体展示让内容形象直观,激趣导入,提高学生学习的自觉性和探究的主动性。(1、下面同学们自由的朗读课文,出示要求:()、 默读课文,读准字音()、想想课文是按什么顺序来写的?()、事情的起因,经过,结果是什么?2、检查生字词:出示词语指名读:侮辱、临淄、袖子、撒谎、蔽国、规矩、押着、囚犯、大臣、淮南、柑橘、枳、瞅一眼、赔不是3、整体感知课文。师:课文的主人公是谁?讲了什么事?生回答师板书。课文是按什么顺序来写的?事情的起因,经过,结果是什么?生边回答边出示幻灯片(课文按事情的发展顺序来写的,原因是国势强,显威风。经过:楚王三次侮辱,晏子三次反驳。结果楚王不得不尊重晏子)师:从
4、原因到结果整篇文章首尾相应,思路清晰,结构紧凑。生边回答图文并茂加上老师的讲解,让枯燥的知识生动化,让学生直观的感受事情的发展顺序三、深入探究,突破重难点 1、师引:那我们就走进故事的经过看看(1)、楚王为什么要侮辱晏子? (2)、楚王是怎样侮辱晏子, 晏子是怎样反驳的?(3)、楚王三次侮辱晏子,结果怎样?2、生读文,从文中找出人物的语言,师出示表格边填写边学习三次交锋晏子和楚王间的第一回合较量 (1)找出楚王的侮辱的语句(课件出示语句)生个别读,你读懂了什么?楚王是个怎样的人?(2)晏子面对楚王的侮辱如何反驳的句子。(课件出示语句)(3)自由朗读这句话,你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。(学生自由说理) 师问:假如别人侮辱你,你会怎样?而晏子只是“看了看”,从中你体会到什么?指导冷静地读晏子的话。自由朗读句子晏子和楚王间的第二回合较量师问:楚王第二次是怎样侮辱晏子的?(课件出示语句)晏子面对楚王说齐国没人,是怎么说的?出示句子(晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么
《教学设计yaonanyan》由会员cl****1分享,可在线阅读,更多相关《教学设计yaonanyan》请在金锄头文库上搜索。
2023-04-24 14页
2022-09-07 11页
2022-09-13 9页
2023-01-18 7页
2022-12-28 4页
2022-10-30 11页
2022-12-21 5页
2023-02-26 11页
2024-01-18 7页
2023-12-18 7页