小青石教学实录
5页1、小青石教学实录 解说:?小青石一文是小学语文第十册的选上课文,课前要求学生充沛预习,一课时完成。老师:同学们,今天我们来学习?小青石这篇课文,同学们已经预习过这篇课文,谁来说说起初,小青石的理想是什 么,小黑石的理想又是什 么,后来,小青石的理想又变成了什 么(师出 示:起初,小青石的理想是小黑石的理想是后来,小青石的理想变成)生自言自语地练习,练习好的把手举起来。(师巡视指导,有四位同学小黑石的理想不知怎么样概括,小声与他们个别交流,引导他们读相关内容,让他们自己概括。)老师:谁来说说学生:起初,小青石的理想是想到都市里去,见识种种事物,过有趣的生活。小黑石的理想是过平静舒适的生活。后来,小青石的理想变成与同伴一起支持群众的脚,为群众效劳是最高兴的。评价:这一环节既抓住了课文的主要内容,又帮忙学生理清了课文思路。老师:小青石是怎么样改变自己的理想的呢,它起初又是怎么样对小黑石说的,把他们的对话找出来读读。生找对话自由读。师请两位学生起来读,一位学学生朗读小青石说的话,一位学学生朗读小黑石说的话,其余学学生朗读旁白。(学生一下子就进入了角色,读得相当有感 情。)老师:我想采访一下小青石
2、,你现在的心情怎么样学生:我现在觉得很烦,讨厌这种平静的生活,希望和珍珠、玛瑙一样到都市里去,见识种种事物,过有趣的生活。老师:我再来采访一下小黑石,你现在的心情又是怎么样呢学生:我觉得这样挺好的,反而觉得小青石很烦。老师:请同学们用自己的体会同桌对读这一段对话,练习后我请三组同桌上来赛读。生练习读。师请三组同桌上来赛读。(读得效果很不错,使学生不由自主地鼓起掌来,从学生掌声的热烈程度来评出优胜组。)评价:这一环节设计很巧妙,教师没有过多的言语,只是利用采访的形式让学生说说自己的体会,真正起到了点拨作用。老师:小青石讨厌过平静舒适的生活,一心想到都市里去见识种种事物,过有趣的生活,而小黑石认为现在挺好的,整天被和煦的太阳(过 渡读课文的第九、十两小节)老师:下面的内容我想请同学们换种方式读,把下文的“小青石和“它换成“我来读,读的时候感觉有什 么不同,能体会到什 么(生把“小青石和“它换成“我体会读。)老师:同学们把“小青石和“它换成“我来读,感觉有什 么不同,体会到了什 么学生1:我体会到了小青石来到了大都市,并没有成为发簪、纽扣,而是变成了混凝土的一局部,被铺在道路上,它看到了许多
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