如何处理师生冲突
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1、如何处理师生冲突？师生关系是学校中最重要的社会关系， 是教学活动得以展开的载体， 这一关 系如何互动， 直接影响着教育教学的成败。 正如人际关系中冲突不可避免， 师生 关系中的冲突也普遍存在。 师生冲突是由于双方在目标、 价值观、 资源多寡等方 面的差异而产生的对立、 分歧和相互干扰的教育教学活动， 是一方的行为妨碍了 他方需求的满足。一、师生冲突产生的根源在教育教学过程中， 师生冲突产生的根源是多方面的， 可以从教育学、 心理 学和社会学的角度进行综合性的探讨。1. 学生在课堂上的问题行为是导致师生冲突的直接原因。 在课堂教学中， 学生相互讲话、看课外书、睡觉、接打手机、嬉戏娱乐等，这些行为妨碍了老师 本身正常的教学需要的满足， 干扰了教学的正常进行， 必然会引起有责任心的老 师的烦乱、焦虑甚至愤怒。 为了继续教学， 老师可能采取一定的措施来维持课堂 秩序，如采取批评、训斥、惩罚、谩骂等过激的手段，而这又使学生产生痛苦、 自卑的心理感受，学生为了维护自己的形象，就会抗拒老师，产生师生冲突。2. 师生之间的价值观的差异性是导致师生冲突的主要原因。 老师是社会的 代表，有义务向学生传递人
2、类文明、 社会准则与价值观念。 老师希望把学生当作 材料加以雕凿， 而处于青春期的学生往往有逆反心理， 总希望以自己的方式自主 求知，以显示自己的独立精神。 师生彼此相互对立， 隐含着希望与欲求的冲突倾 向，一方目标的实现就得牺牲对方的目标。二、如何避免师生冲突1. 将学生作为课堂的主体，建立新型的师生关系。首先，要转变教学观念， 让学生做学习的主人， 即由以老师为中心向以学生 为中心转变。 老师应把更多的时间和主动权留给学生， 培养学生的创新精神， 提 倡在合作中学习， 使每个学生在合作中都能得到充分的发展。 老师要从文化知识 的传递者转变为知识的组织者和诠释者， 要把自己看成是利用学到的专门知识和 教学技术为学生组织文化学习环境的人。其次，主动接触学生，成为学生的良师益友。 据专家问卷调查分析，无论是 学生、老师，还是学生家长，大家认为最理想的师生关系是“课堂上是师生，平 时是朋友，互相尊重，互相理解。学生应当尊敬老师，老师应成为学生的良师益 友”。如果我们的老师能够充分利用课间 10分钟，与学生多谈心， 多了解学生所 思所想，做他们生活中的良友， 学生就会拆出师生之间的那道栅栏，
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