揠苗助长导学案上交
3页二年级语文下册导学案主备人: 年级 班 小组课题揠苗助长课型新授课课时第一课时学习目标1、认识“揠”等四个生字。会写“费”等四个生字。(重点)2、有感情地朗读课文,能把故事讲给别人听。3、把握故事内容,能明白故事所讲的道理。(难点)学 习 过 程导 学 过 程第一环节:定向导趣(微课导入、明确目标)学生讲故事师评价,小结:这节课我们一起学习一个新的故事,然后再讲出来。板书课题揠苗助长通过预习,你们都知道这个词的读音了吧?齐读课题。学习这则故事我们要完成三个目标:(请生读目标)环节二:自学导疑(自读自悟、同伴互助)1、独学内容:自由读课文,结合注音,读准字音,读通句子。2、要求:时间三分钟。2、 对学内容:对子间互相抽读学习题单“我会认”中的生字,词语。如果时间足够,一起读课文。要求:不会的请教同桌,互帮互学。时间2分钟。3、小组展示对子开火车读词语,对子齐读词语,分自然读课文。4、填空式完概括主要内容。师小结:通过独学、对学我们认识了生字,词语,读通了课文,完成了第一个学习目标,接下来我们来完成第二、三个目标,学习讲故事。环节三:群学导思(汇报讲解、呈现疑难)1、回忆主要内容,结合相应段落,指导复述。2、学生练习分段复述故事,明白寓意。3、小组分角色练习复述故事。4、小组展示。师小结:做事不能太急,要遵循食物发展的规律。就像我们吃饭一样,要一口一口地吃,如果太急了,就会呗噎着。学习语文也是一样,要一点一滴慢慢地学,写字呢则要一笔一划慢慢地写,好,现在我们就拿起笔,坐端正开始写字。我们不要学习农夫哈,不要先急着下笔,先观察生字的结构笔画。环节四:读悟导情(解决问题、指导书写)一、 学生有感情地朗读课文二、 指导书写1、 观察:结构,位置2、 书写评价标准:1、正确2、规范3、美观环节五:检测导效(达标测评、拓展提升)完成学习题单练习题,全班展示板书设计: 揠苗助长 原因 方法 结果 焦急 拔苗 枯死 不能急于求成 一、微课导入、明确目标二、自读自悟、同伴互助三、汇报讲解、呈现疑难四、解决问题、指导书写五、达标测评、拓展提升
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