揠苗助长导学案上交

二年级语文下册导学案主备人： 年级 班 小组课题揠苗助长课型新授课课时第一课时学习目标1、认识“揠”等四个生字。会写“费”等四个生字。（重点）2、有感情地朗读课文，能把故事讲给别人听。3、把握故事内容，能明白故事所讲的道理。(难点)学 习 过 程导 学 过 程第一环节：定向导趣（微课导入、明确目标）学生讲故事师评价，小结：这节课我们一起学习一个新的故事，然后再讲出来。板书课题揠苗助长通过预习，你们都知道这个词的读音了吧？齐读课题。学习这则故事我们要完成三个目标：（请生读目标）环节二：自学导疑（自读自悟、同伴互助）1、独学内容：自由读课文，结合注音，读准字音，读通句子。2、要求：时间三分钟。2、 对学内容：对子间互相抽读学习题单“我会认”中的生字，词语。如果时间足够，一起读课文。要求：不会的请教同桌，互帮互学。时间2分钟。3、小组展示对子开火车读词语，对子齐读词语，分自然读课文。4、填空式完概括主要内容。师小结：通过独学、对学我们认识了生字，词语，读通了课文，完成了第一个学习目标，接下来我们来完成第二、三个目标，学习讲故事。环节三：群学导思（汇报讲解、呈现疑难）1、回忆主要内容，结合相应段落，指导复述。2、学生练习分段复述故事，明白寓意。3、小组分角色练习复述故事。4、小组展示。师小结：做事不能太急，要遵循食物发展的规律。就像我们吃饭一样，要一口一口地吃，如果太急了，就会呗噎着。学习语文也是一样，要一点一滴慢慢地学，写字呢则要一笔一划慢慢地写，好，现在我们就拿起笔，坐端正开始写字。我们不要学习农夫哈，不要先急着下笔，先观察生字的结构笔画。环节四：读悟导情（解决问题、指导书写）一、 学生有感情地朗读课文二、 指导书写1、 观察：结构，位置2、 书写评价标准：1、正确2、规范3、美观环节五：检测导效（达标测评、拓展提升）完成学习题单练习题，全班展示板书设计： 揠苗助长 原因 方法 结果 焦急 拔苗 枯死 不能急于求成 一、微课导入、明确目标二、自读自悟、同伴互助三、汇报讲解、呈现疑难四、解决问题、指导书写五、达标测评、拓展提升