立定跳教学设计(静校内公开课201210)
7页1、立定跳远教学设计海珠区实验小学 黄绮静 二一二年十月2012年海珠区实验小学“海教杯”体育课堂评比勇敢的小青蛙立定跳远作课教师:黄绮静海珠区实验小学体育课程水平一(一年级)一教材分析:1、本课以广东省教学教材研究室编写的广东省小学体育与健康(全一册)教科书方法篇跳为依据,学习内容立定跳远。2、立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。所以,本课应着重解决两个问题:(1)、提高学生参与活动的兴趣,为儿童以后的发展与提高打下基础。(2)、学会轻巧落地的方法,增强安全意识,提高学生自我保护能力。二学生情况分析: 一年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣,喜欢学习新的运动技能,一些简单的跳跃动作,学生在幼儿园时已经有所了解,如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等动物的跳跃动作。本次课结合学生心理、生理特点在教学中运用游戏教学,来提高学生练习的积极性,避免学生产生枯燥乏味的心理,使学生在愉悦的游戏
2、中初步掌握立定跳远技术动作。下面结合教材特点和学生的实际情况,确定本课的教学目标: 1、通过“立定跳远”学习,让大部分学生能知道立定跳远的动作方法,会做出立定跳远的简单动作。 2、通过“立定跳远”学习,发展学生灵巧、协调、速度等身体素质,增强学生下肢力量。 3、通过教学和游戏,培养学生集体意识和责任感,鼓励学生努力展示自我,培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学重点:培养学生对跳跃运动的兴趣。教学难点:双脚起跳,落地轻巧。 三、指导思想:1、本课以新课标理念为指导,全面贯彻“健康第一”的指导思想。根据学生年龄特点,以游戏为载体,以趣促学,激励学生积极参与课的各项活动,让学生在玩中学、学中玩。努力践行“快乐体育”,让学生在轻松愉快的教学环境与气氛中,通过教师的参与引导,始终处于想学、乐学、主动参与的状态中,寓教于乐,让学生亨受活动的乐趣,同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中健康成长。2、设计理念:在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想,是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、
3、提高学生主动参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标,本课采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学,以系列情景故事的形式贯穿教学全过程,通过游戏活动形式让学生在乐中练、趣中练、玩中练。四、教学措施与方法:1、教法: 根据本课内容相对枯燥单一的特点,采用情景教学法和想象教学法和游戏教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去参与学习。 在教学中设计新颖的组织形式,力求让学生在课堂上就像在玩耍一样,设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验到体育活动的乐趣。在练习中,注重鼓励学生自我表现,让学生显示自己在集体中的价值。 本课教学对象是低年级学生,自控能力与认知能力均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。抓住学生这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法,在教师引导下,就能逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外,游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、积极、主动地学习。2、学法:本课在学法
4、上主要采用了尝试学习法、感悟学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象小青蛙跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。五、教学流程:(一)、按口令进行准备运动。设计意图:充分活动身体,体验运动与音乐的和谐美。(二)、游戏导入,激发兴趣。1、“高个子”、中个子“矮个子”:学生根据教师的口令分别作出“高个子”(起踵站立)、“中个子动作(屈膝半蹲)、“矮个子”(全蹲)。设计意图:提高学生的反应力和注意力,调节运动负荷,同时也为主教材做准备。2、我是快乐的小青蛙:师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师:我是快乐的小青蛙, 生:呱-呱-呱, 呱-呱-呱 ,(边喊边做:跳-跳-跳,跳-跳-跳) 师:遇到危险快躲开!(教师追逐学生,学生四处逃散)设计意图:在师生共同参与的角色游戏中,让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领,同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动,增加了师生间的情感交流。不仅调动学生的主动参与性,避免课的枯燥,而且使学生尽快进入角色,活跃了课堂气氛,也为下面的主教材奠定了基
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