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综合实践活动与设计课程教学大纲

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1、综合实践活动与设计课程教学大纲总学时：34学时（讲授和讨论：26学时，实践8学时，）先修课程：教育概论、儿童心理学一、课程地位、性质和任务综合实践活动课程与设计是小学教育专业、特殊教育（专科）的一门专业限选课程。综合实践活动课程，作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体，作为一种学习的理念、策略和方法，无疑是当今国内外基础教育课程改革中的热点、亮点和难点。本课程对综合实践活动课程开设的背景、意义、本质、内容范围、建构依据、目标设定、开发维度、实施思路及评价进行论述，通过全国部分学校开展综合实践活动经典案例的介绍，对实施综合实践活动课程具有一定的借鉴意义。通过本课程的学习，使未来的人民教师了解和掌握我国基础教育课程改革的新动态，知道综合实践活动课程的开设与实施有着深远的意义和影响，并能积极投身于综合实践活动课程的实践。二、课程教学的基本要求：通过课程学习，了解和掌握我国基础教育改革的新动态，更新课程教学理念，掌握综合实践活动课程开设的背景、意义及该课程的特性与理念，建构依据、目标设定、开发维度、实施思路及评价方法等，较为全面系统地掌握本课程的知识体系，并能运用所学理论和知识

2、，设计综合实践活动的方案。三、各章主要内容、学时分配及教学要求教学时间具体分配见下表：章及内容讲课时数习作课时数其它实践时数绪论1课时第一章综合实践活动课程概述2课时第二章综合实践活动课程的特性、价值及理念2课时第三章小学综合实践活动的课程目标3课时第四章小学综合实践活动课程的内容3课时第五章小学综合实践活动设计的原则2课时8课时第六章小学综合实践活动设计的过程3课时第七章小学综合实践活动设计的方法4课时第八章小学综合实践活动方案的优化2课时第九章小学综合实践活动课程的实施2课时第十二章小学综合实践活动课程的评价2课时合计26课时8课时第一章综合实践活动课程概述一、教学要求：1、了解和掌握综合实践活动课程产生的背景与意义；2、理解综合实践活动课程的理论基础和社会基础；3、了解国外和我国台湾地区的综合实践活动课程的概况。二、教学内容：1、综合实践活动课程的产生的基础2、综合实践活动课程的产生3、国外和我国台湾地区的综合实践活动课程第二章综合实践活动课程的实质与价值一、教学要求：1、掌握综合实践活动课程的特性及价值；2、掌握综合实践活动课程的基本理念；二、教学内

3、容：1、综合实践活动课程的特性及价值；2、综合实践活动课程的基本理念；第三章综合实践活动的课程目标一、教学要求：1、了解和掌握综合实践活动课程目标及其分类；2、熟悉和掌握综合实践活动的课程目标；3、熟悉和掌握小学综合实践活动课程目标的具体化；二、教学内容：1、综合实践活动的课程目标及其分类；2、综合实践活动的课程目标；3、小学综合实践活动课程目标的具体化；第四章综合实践活动课程的内容一、教学要求：1、掌握小学综合实践活动课程的内容和四大领域的相互渗透；2、了解和掌握小学综合实践活动课具体内容的开发；二、教学内容：1、研究性学习；2、社区服务与社会实践；3、劳动与技术教育、信息技术教育；4、小学综合实践活动课具体内容的开发；第五章综合实践活动设的原则一、教学要求：1、掌握小学综合实践活动设计的一般原则；2、掌握小学综合实践活动设计的基本要求；3、了解影响小学综合实践活动设计的主要因素；二、教学内容：1、影响小学综合实践活动设计的主要因素；2、小学综合实践活动设计的基本要求；3、小学综合实践活动设计的一般原则；第六章小学综合实践活动课程设计的过程一、教学要求：1、掌握小学综合实践活

4、动设计的准备；2、掌握小学综合实践活动设计的一般过程；3、理解小学综合实践活动方案的生成；4、掌握小学综合实践活动方案的撰写及呈现形式；二、教学内容：1、小学综合实践活动设计的准备；2、小学综合实践活动设计的一般过程；3、小学综合实践活动方案的生成；4、小学综合实践活动方案的撰写及呈现形式；第七章小学综合实践活动设计的方法一、教学要求：1、掌握综合实践活动课程总体规划及其方法；2、掌握小学综合实践活动单一主题活动和系列主题活动的设计；二、教学内容：1、综合实践活动课程总体规划及其方法；2、小学综合实践活动系列主题活动的设计；3、小学综合实践活动单一主题活动的设计；第八章小学综合实践活动方案是优化一、教学要求：1、掌握小学综合实践活动方案的评价；2、理解小学综合实践活动方案的优化二、教学内容：1、小学综合实践活动方案的评价；2、小学综合实践活动方案的优化；第九章小学综合实践活动课程的实施一、教学要求：1、了解综合实践活动课程实施的特点及实施中的问题；2、理解小学综合实践活动课程实施的主体、任务及过程；二、教学内容：1、综合实践活动课程实施的特点；2、小学综合实践活动课程实施的主体、

5、任务及过程；3、小学综合实践活动课程实施中的问题；第十二章小学综合实践活动课程的评价一、教学要求：1、理解小学综合实践活动课程评价的基本理念、原则、内容；2、掌握小学综合实践活动课程评价的方法；二、教学内容：1、综合实践活动课程评价的基本理念及原则；2、小学综合实践活动课程评价的内容；3、小学综合实践活动课程评价的方法；四、使用教材与参考书目：教材：顾建军著：小学综合实践活动设计，高等教育出版社，2003；教学参考书：郭元祥著：综合实践活动课程：设计与实施，首都师范大学出版社，2001；郭元祥主编：综合实践活动课程的实施，高等教育出版社，2003；梁志顺著：综合实践活动课程的理论与实践，气象出版社，2003李臣之著：综合实践活动课程开发，人民教育出版社，2003五、实践要求与实践内容1、本课程的实践主要在授课过程中结合国内外在综合实践活动过程中开展的活动案例展开分析和讨论，并进行活动方案的设计。2、结合学生的生活实际及社会实践活动中的环境资源、教育实习和教育见习等活动，要求学员进行案例的设计并开展实践，然后对自己设计的方案进行总结、评价、修改。六、教学方法的原则性建议该课程理论性强，同时又是一门反映我国基础教育改革最新动态的指导性课程，观念新，实施难度大，目前在我国刚刚起步，因而在授课过程中，要在观念上加强引导；并多方位进行案例分析指导，理论联系实际；课堂教学不能仅限于理论知识的传授，应加强课堂讨论，并且在课题（方案、探究问题）的选择、目标的确定、方案的实施等方面给予指导，要求学生能运用所学理论进行相应的方案设计与实施。七、考核方式及成绩构成本课程为分散考核科目，成绩由三部分构成：平时作业占20%，活动方案设计期占30%，期末考核占50% 。八、说明本大纲为自编大纲。编写依据是小学教育专业培养计划和综合实践活动课程指导纲要。编制人：张燕燕2006年1月

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