北师大版初中数学七年级上册《数据的收集》教案
6页1、课时课题: 第六章 第一节 数据的收集课 型: 新授课教学目标:1.会合理地调查收集数据,了解获得数据的常用方式。(重点)2.经历在实际问题中收集和处理数据,体会获得数据的多样性。(难点)3.通过调查过程,培养学生的探索精神及分析问题、处理数据的能力。养成用数据的说话习惯和实事求是的科学态度。4.引导学生探索、发现,培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯,使学生体会数学的特点,了解数学的价值,学会相互交流、相互评价。教法及学法指导:本节课的教学形式采用“引导-探究”、“活动-参与”、“讨论-交流”。在课堂教学中重视组织学生开展活动,给学生活动和思考的机会,使学生在获取知识的过程中,维持稳定性兴趣,开发智力,培养能力,注重发展学生的应用意识和创新意识。课前准备:教师组织学生进行课前社会调查,并要求学生做调查总结;多媒体课件教学过程:一、 引入新课【师】我国是个缺水大国,水资源并不丰富,但用水浪费惊人,供求问题十分突出。这个结论,并非危言耸听。我国水资源总量为2.81亿立方米,在世界上仅次于巴西、前苏联、加拿大、美国和印尼而居第6位。绝对量虽算丰富,但由于人口多,人均水资源占有量却大大低于
2、世界平均水平,仅列世界第88位,为世界人均占有量的1/4;日本的1/2;美国的1/5;印尼及前苏联的1/7;加拿大的1/50。每亩占有水量是巴西的16.8%;日本的21.3%;加拿大的37.7%;印尼的13.6%。(多媒体视频播放) 【师】在刚才的短片中有很多的数据,这些数据是如何得来的呢?生活中应该怎么收集数据呢?从事统计活动大致经历哪些过程?让我们开始今天的探索之旅-数据的收集。(教师板书课题)【设计意图:让学生感受生活中的一些数据,激发学生的学习兴趣,让学生发现数学价值。通过问题串的方式既使学生了解了本节课的学习内容,又活跃了学生的思维,牢牢抓住学生的好奇心和求知欲,唤起学生的有意注意。】二、自主探究自主探究一:【师】通过刚才的短片我们中国是一个严重缺水的国家,水资源问题成为全社会关注的热点,小颖和小明对水资源很感兴趣,他们各自进行了调查。小颖想了解她所在城市的用水情况,得到了下面的统计图。【师】:从小颖的统计图中,你得到什么信息?学生活动:先独立思考后再小组讨论交流自己的想法,从图中读出所给信息,同时感受水对我们生活的重要性。【设计意图:通过本题让学生感受到水在我们生活中的重要
3、性,要节约用水的必要性。】自主探究二:【师】小明想了解周围的人是否具有节水意识,于是他设计了一份简单的调查问卷,并到小区里随机调查了40人,他将调查结果制成了统计图。(多媒体出示以下调查问卷及统计图)小明绘制的统计图:【师】(1)在小明调查的40人中,各年龄段分别有多少人接受调查?(2)通过小明给出的调查数据,你认为哪个年龄段的人在最具有节水意识?【师】组织学生以小组讨论形式读出图中的信息,小组汇总信息。【生】以小组为单位分别读出每个图中的信息,并且汇总,来回答问题。【师】参与到学生中去,倾听、点拨,发现问题并及时解决,尤其是语言描述不完整的情况及时纠正,同时把握学生活动的进度。然后小组代表发言,其他组互相补充,教师对学生的发言给予肯定,并提出表扬。【设计意图:通过本题培养学生的自学能力和自主探索能力,在小组总结结果的过程中互补互助,加强识图、读图的能力。培养学生的探索的精神,使学生养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。】自主探究三:【师】如果让同学们在班级做一个调查,调查小明调查的内容,收集问题1和问题2的调查结果,你打算怎么做?【生】学生自己思考调查的方法,有的提出举手投票纪录
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