2015-2016-1二年级美术教案

1、2015-2016-1二年级美术教案授课班级：2年级 科目：美术 姓名：翟宝莲第1课 会变的线条教学目标： 知识与技能：初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 过程与方法：能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 情感态度价值观：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点： 如何运用不同线表现美感。 教学准备： 黑色水笔或钢笔、素描纸 教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：9.10教学过程： 一、启发。 导入新课：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的（教师板书线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习 会变的线条二、讲授新课。 1、欣赏 这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉马尔，教师介绍

2、其背景。 2、作品展 指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？ 3找一找 同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？ 4解决问题 我们要用线条画画，那怎样才能把它有秩序又有变化地排列起来呢？看图回答有关问题。 欣赏学生作品： 我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，三、学生作业 第1课 会变的线条这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。 四，作业展评 1.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。 2.小组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目？ 3.小组讨论这节课的课题是什么？ 板书：第1课 会变的线条教学反思： 1.这节课学生完全在一种轻松的气氛中感知线的特性与魅力，充分调动了他们学习线条的积极性。课件的趣味性是为激发学生兴趣，真正的进入情境中，不知不觉的在玩中学习。 2.

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。绘画过程中，要求学生必须用彩色水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。第2课 雄伟的塔教学目标：知识与技能：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。 过程与方法：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。情感态度价值观：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：9.17教学过程：一、调查了解：1、塔的历史发展。2、谈谈我们看过的塔。3、我们周围有什么样的塔。二、欣赏感受：1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）学生思考问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜欢什么样的塔？为什么？（2）我们大家一起看世界上的名塔。思考： 书中展示了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同

4、？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？三、探讨研究：1、欣赏书中塔的作品：2、研究一下塔的表现方法：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？教师提示：（1）、先画什么？再画什么？ （2）、怎样让塔更美观？ （3）、可以在什么上画？用什么方法？四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。 2、学生创作，教师巡回指导。五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受。第2课 雄伟的塔板书：课后反思：这节课，是非常费劲的一节，除了展示各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢的让学生体会塔的雄伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让学生看塔的外形，从而认识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。第3课 捏泥巴教学目标：知识技能：通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们

5、带来的乐趣。过程与方法：通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。情感态度价值观：培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。 难点：小器皿的捏制方法及造型设计。 教学准备：陶泥、简单工具、陶艺作品课件教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：9.24教学过程：一、 启发谈话，导入课题 今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题） 二、师生交流，表现创新 1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？ 3看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰） 4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受-很软）由于材料很软所以很方便造型。 5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法-揉、捏、搓、压）

6、 6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。 7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。） 三、学生实践 出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 四、讲评，小结 对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。作业设置第3课 捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压 造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 揉、捏、搓、按、擀运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 板书：课后反思课后反思：泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法。 第4课 小扇子教学目标: : 知识与技能:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝 试采用多种材料来制作小扇子，注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 过程与方法:能用各种不同的制作方法， 制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 情感态度价值观:通过教学活 动，学习与

7、人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆 地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 难点:小扇子的构 思设计、不同材料的选择利用。 教具准备：动画片、各种扇子、彩纸、筷子 教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：10.8教学过程：（一）激趣导入 1.看动画片借芭蕉扇。 2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？ 3.今天我们就来做一把“小扇子”。 （二）、探究学习、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。 2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。 3.教师讲述制作要点并示范制作： （1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。 （2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。 4.制作要点介绍并示范制作。 （1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇柄。 （ 三）、创新实践 作业注意事项： 1.扇面要有明确的形状。 2.颜色要鲜艳有变化。 （ 四）、展评 课堂小结、讲评。 1.选几幅优秀作业由学生讲评。

8、2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。板书：第4课 小扇子组成：扇面、扇柄教学反思：大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。个别学生把在生活中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很不错。第5课 漂亮的小钟表教学目标：知识与技能：了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。过程与方法：通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活 时间与学习的密切关系。重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：10.15教学过程：(一)巧用谜语，导入新课。1谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 谜底 钟表2、导入课题：漂亮的小钟表（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。）（二）、感知引导，探究学习。1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间1、欣赏古代的计时器 师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？2、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？米老鼠外形的、方形、三角形、3、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？都有钟面（表盘）、表针（时针分针秒针）十二个数字（表符）。2、了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：2、

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