2015-2016-1二年级美术教案

2015-2016-1二年级美术教案授课班级：2年级 科目：美术 姓名：翟宝莲第1课 会变的线条教学目标： 知识与技能：初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 过程与方法：能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 情感态度价值观：通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点： 如何运用不同线表现美感。 教学准备： 黑色水笔或钢笔、素描纸 教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：9.10教学过程： 一、启发。 导入新课：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的（教师板书线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习 会变的线条二、讲授新课。 1、欣赏 这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉·马尔，教师介绍其背景。 2、作品展 指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？ 3找一找 同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？ 4解决问题 我们要用线条画画，那怎样才能把它有秩序又有变化地排列起来呢？看图回答有关问题。 欣赏学生作品： 我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，三、学生作业 第1课 会变的线条这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。 四，作业展评 1.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。 2.小组讨论黑板上大家共同的作品应该用什么题目？ 3.小组讨论这节课的课题是什么？ 板书：第1课 会变的线条教学反思： 1.这节课学生完全在一种轻松的气氛中感知线的特性与魅力，充分调动了他们学习线条的积极性。课件的趣味性是为激发学生兴趣，真正的进入情境中，不知不觉的在玩中学习。 2.以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。绘画过程中，要求学生必须用彩色水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。第2课 雄伟的塔教学目标：知识与技能：通过欣赏学习，能够比较、分析、描述塔的特征，并且能够设计塔的外形，进行简单的装饰。 过程与方法：通过讨论，探究塔的结构及特征，研究表现方法。情感态度价值观：培养创造能力，了解塔的知识，培养爱国意识。重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：9.17教学过程：一、调查了解：1、塔的历史发展。2、谈谈我们看过的塔。3、我们周围有什么样的塔。二、欣赏感受：1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）学生思考问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜欢什么样的塔？为什么？（2）我们大家一起看世界上的名塔。思考： 书中展示了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？三、探讨研究：1、欣赏书中塔的作品：2、研究一下塔的表现方法：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？教师提示：（1）、先画什么？再画什么？ （2）、怎样让塔更美观？ （3）、可以在什么上画？用什么方法？四、实践创作：1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。 2、学生创作，教师巡回指导。五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受。第2课 雄伟的塔板书：课后反思：这节课，是非常费劲的一节，除了展示各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢的让学生体会塔的雄伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让学生看塔的外形，从而认识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。第3课 捏泥巴教学目标：知识技能：通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。过程与方法：通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。情感态度价值观：培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。 难点：小器皿的捏制方法及造型设计。 教学准备：陶泥、简单工具、陶艺作品课件教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：9.24教学过程：一、 启发谈话，导入课题 今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题） 二、师生交流，表现创新 1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） 2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？ 3看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰） 4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受-很软）由于材料很软所以很方便造型。 5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法-揉、捏、搓、压） 6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。 7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。） 三、学生实践 出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 四、讲评，小结 对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。作业设置第3课 捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压 造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 揉、捏、搓、按、擀运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 板书：课后反思课后反思：泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法。 第4课 小扇子教学目标: : 知识与技能:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝 试采用多种材料来制作小扇子，注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 过程与方法:能用各种不同的制作方法， 制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 情感态度价值观:通过教学活 动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆 地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 难点:小扇子的构 思设计、不同材料的选择利用。 教具准备：动画片、各种扇子、彩纸、筷子 教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：10.8教学过程：（一）激趣导入 1.看动画片借芭蕉扇。 2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？ 3.今天我们就来做一把“小扇子”。 （二）、探究学习、讲授新课： 1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。 2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。 3.教师讲述制作要点并示范制作： （1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。 （2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。 4.制作要点介绍并示范制作。 （1）选择扇面形状、颜色并剪下。 （2）折制、绘制扇面。 （3）安装扇柄。 （ 三）、创新实践 作业注意事项： 1.扇面要有明确的形状。 2.颜色要鲜艳有变化。 （ 四）、展评 课堂小结、讲评。 1.选几幅优秀作业由学生讲评。 2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。板书：第4课 小扇子组成：扇面、扇柄  教学反思：大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。个别学生把在生活 中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很不错。  第5课 漂亮的小钟表教学目标：知识与技能：了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。过程与方法：通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活 时间与学习的密切关系。重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。教法：讲授法、谈话法、演示法学法：自主探究授课时间：10.15教学过程：(一)巧用谜语，导入新课。1谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 谜底 钟表2、导入课题：漂亮的小钟表（设计意图：用猜谜语的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。）（二）、感知引导，探究学习。1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间1、欣赏古代的计时器    师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？2、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？米老鼠外形的、方形、三角形、3、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？都有钟面（表盘）、表针（时针分针秒针）十二个数字（表符）。2、了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：（1）、欣赏一组学生作品他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？分析材料的选择和制作方法：2、